Plan de lección del comunicado de prensa

Longitud

1,5 a 2 horas

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• describir el propósito de un comunicado de prensa
• enumerar los elementos clave de un comunicado de prensa eficaz

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.7

Integre análisis cuantitativo o técnico (por ejemplo, gráficos, datos de investigación) con análisis cualitativos en texto impreso o digital.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.9

Comparar y contrastar tratamientos del mismo tema en varias fuentes primarias y secundarias.

Materiales

• Un ejemplo de comunicado de prensa
• Copias en papel de la lección de texto Cómo escribir un comunicado de prensa
• Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección de texto asociada
• Una variedad de fichas, cada una de las cuales se enumera con un producto o evento simulado diferente

Instrucciones

• Comience leyendo el contenido del comunicado de prensa en voz alta a la clase.
  • Cuál es el propósito de este documento?
  • ¿Qué tipo de documento podría ser?
  • ¿Quién es el público objetivo de este documento?
• Distribuya las copias impresas de la lección de texto ahora, una por alumno.
• Indique a la clase que lea la introducción y «¿Qué es un comunicado de prensa?» sección de la lección de texto.
  • ¿Alguien identificó correctamente el ejemplo como un comunicado de prensa?
  • ¿Alguien mencionó el propósito de informar a los medios de comunicación y al público en general?
• Dígale a la clase que lea ahora la sección «Redacción de un comunicado de prensa eficaz» de la lección de texto.
  • ¿Puede identificarse en nuestro ejemplo alguna de las cuatro cualidades de un comunicado de prensa eficaz?
  • ¿Qué se entiende por cada una de las cuatro características de un buen comunicado de prensa (de interés periodístico, urgente, informativo e interesante)?
• Pida a la clase que lea el resto de la lección de texto, subrayando los puntos clave de cada una de las cuatro cualidades de un comunicado de prensa eficaz.
  • ¿Qué podría suceder si en un comunicado de prensa faltara uno o más de los cuatro elementos requeridos?
• Distribuya la hoja de trabajo y pida a los estudiantes que trabajen juntos para completarla.

Actividad

• Divida a los estudiantes en parejas.
• Entregue a cada pareja una ficha.
• Haga que cada pareja trabaje en conjunto, usando lo que han aprendido en la lección de texto, para escribir un comunicado de prensa eficaz para el producto o evento que figura en su ficha.
• Cuando los pares hayan completado sus comunicados de prensa, pídales que intercambien con otro par.
• Pida a las parejas que revisen el comunicado de prensa de sus compañeros de clase utilizando las secciones de la lección de texto que subrayaron anteriormente como recurso para proporcionar comentarios.
• Pida a los estudiantes que devuelvan los comunicados de prensa a sus propietarios y déles a las parejas algo de tiempo para editar sus comunicados de prensa basándose en los comentarios proporcionados por sus compañeros de clase.
• Finalmente, haga que las parejas se turnen para leer sus comunicados de prensa en voz alta a la clase.

Extensiones

• Haga que los estudiantes escriban un comunicado de prensa relacionado con el trabajo de su banda favorita.
• Haga que un especialista en relaciones públicas hable con la clase sobre los comunicados de prensa.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador