Plan de lección sobre barreras comerciales

Objetivos de aprendizaje

Al final de esta lección, los estudiantes deberían poder:

• definir una barrera comercial
• explicar el vocabulario importante asociado con las barreras comerciales
• discutir el resultado económico de las barreras comerciales

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.11-12.4

Determinar el significado de palabras y frases a medida que se usan en un texto, incluido el análisis de cómo un autor usa y refina el significado de un término clave en el transcurso de un texto (por ejemplo, cómo Madison define facción en Federalist No. 10).

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.11-12.5

Analice en detalle cómo se estructura una fuente primaria compleja, incluida la forma en que las oraciones clave, los párrafos y las porciones más grandes del texto contribuyen al conjunto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.11-12.6

Evalúe los diferentes puntos de vista de los autores sobre el mismo evento o tema histórico evaluando las afirmaciones, el razonamiento y la evidencia de los autores.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente, así como en palabras) con el fin de abordar una pregunta o resolver un problema.

Materiales

• Copias impresas de la lección y el cuestionario de la lección sobre barreras comerciales: impactos en los precios y la demanda
• Computadoras con conexión a internet, software de procesamiento de textos e impresora

Instrucciones

• Comience la lección pidiendo a los estudiantes que discutan lo que saben sobre el comercio internacional.
• Distribuya la lección Barreras comerciales: Impactos en los precios y la demanda y comience el video. Haga una pausa a la 1:36, luego comience la siguiente discusión:
  • Defina una barrera comercial.
  • ¿Por qué los países utilizan barreras comerciales?
  • ¿Qué es el mercantilismo?
  • Describe el proteccionismo.
• Ahora, reanude el video, haga una pausa a las 3:02 y plantee estos puntos de discusión:
  • ¿Por qué las barreras comerciales se aprueban como leyes?
  • ¿Deberían convertirse en ley las barreras comerciales? ¿Por qué o por qué no?
  • ¿Qué es una licencia? Analice las ventajas y desventajas.
  • Describe la diferencia entre una licencia y una cuota.
  • ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de una cuota?
• A continuación, reanude el video, haga una pausa a las 5:16 y luego plantee estos puntos de discusión:
  • ¿Por qué se producen automóviles extranjeros en Estados Unidos?
  • ¿Qué son las subvenciones? Explique su propósito.
  • Defina ‘embargo’.
  • Explique los beneficios y desventajas de los subsidios y embargos.
• Ahora, reproduzca el resto del video, empareje a los estudiantes y pídales que discutan lo siguiente:
  • ¿Qué pasa con los precios cuando la oferta es limitada?
  • Cuando los precios bajan, ¿qué pasa con la demanda?
  • ¿Cómo afectan las barreras comerciales a la oferta y la demanda por separado?
• Luego, distribuya el cuestionario de la lección y empareje a los estudiantes, luego muestre las preguntas en el proyector y pida a los estudiantes que discutan las respuestas.

Actividad

• Comience la actividad preguntando a los estudiantes qué aprendieron sobre las barreras comerciales en la lección.
• Luego explique que esta actividad solidificará su comprensión sobre el concepto.
• Divida la clase en cinco grupos y asigne uno de los países a cada uno:
  • Estados Unidos
  • México
  • Japón
  • China
  • Alemania
• Luego pida a cada grupo que siga estas instrucciones:
  • Investigue el socio comercial de importación más grande de su país.
  • Identifica qué producto se importa más.
  • Analice cómo la importación podría afectar negativamente el empleo de su país en la industria, los precios de bienes similares y otros aspectos.
  • Con un software de procesamiento de textos, cree un acuerdo comercial entre su país y el socio comercial que limite la importación.
  • Escriba el acuerdo utilizando al menos tres palabras de vocabulario de la lección.
  • Presente el acuerdo a la clase y discuta la justificación.
• Después de cada presentación, permita que la clase discuta las ventajas y desventajas del acuerdo de cada grupo.

Lecciones relacionadas

• Ventajas y desventajas del proteccionismo comercial
• Organizaciones de comercio internacional y acuerdos comerciales

Rodrigo Ricardo Editor y fundador