Plan de lecciones de Marie Curie

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• resumir la vida y obra de Marie Curie
• explicar la importancia de un premio Nobel

Longitud

• 1 a 1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.1

Consulte detalles y ejemplos en un texto cuando explique lo que dice explícitamente el texto y cuando haga inferencias del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.2

Determinar la idea principal de un texto y explicar cómo se apoya en detalles clave; resumir el texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.3

Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.4

Determinar el significado de palabras o frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de 4º grado.

Materiales

• Copias en papel de la lección de texto Lección Marie Curie para niños: hechos y biografía
• Imágenes variadas de rayos X
• Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección asociada.
• Una gran imagen de un premio Nobel
• Cartón cortado en círculos y rociado con pintura dorada
• Marcadores permanentes negros

Vocabulario clave

• Marie Curie
• premio Nobel
• Radiación
• radiografía

Instrucciones

• Escriba el nombre ‘Marie Curie’ en la pizarra. Pida a los estudiantes que levanten la mano si han oído hablar de esta persona.
• Para aquellos que levantaron la mano, pídales que compartan todo lo que puedan saber sobre ella.
• Distribuya las copias impresas de la lección de texto ahora.
• Haga que los estudiantes se turnen para leer en voz alta algunas líneas de la introducción y de «¡Ganar!» sección de la lección de texto.
  • ¿Qué es un premio Nobel?
• Ahora haga que la clase continúe turnándose para leer en voz alta las secciones de la lección de texto «La vida temprana» y «Un matrimonio de las mentes».
  • ¿Qué son los elementos?
  • ¿Quién ha oído hablar de la radiación?
  • ¿Por qué los elementos radiactivos podrían haber sido de interés para Marie y Pierre?
• Ahora haga que la clase se turne para leer la sección «Premios Nobel» de la lección de texto.
  • ¿Por qué habrían dudado en dar el premio a una mujer?
• Pida a la clase que se turne para leer en voz alta el resto de la lección de texto ahora.
• Muestre las imágenes de los rayos X para la clase ahora.
  • ¿Cuántos de nosotros nos hemos hecho una radiografía?
  • ¿Con qué te cubrieron durante la radiografía y por qué?
• Distribuya la hoja de trabajo y haga que los estudiantes trabajen de forma independiente para completarla.

Actividad

• Muestre la imagen del Premio Nobel para la clase.
• Ahora distribuya los círculos pintados de oro.
• Haga que los estudiantes usen los marcadores para convertir el círculo dorado en un Premio Nobel como el que ganó Marie Curie.
• Ahora haga que los estudiantes trabajen en sus copias de la lección de texto para encontrar y subrayar diez hechos importantes sobre Marie Curie.
• Finalmente, pídales que transfieran esos diez hechos al reverso de su Premio Nobel para representar la vida y el trabajo de Marie Curie.

Extensiones

• Muestre a la clase una película sobre la vida y obra de Marie Curie.
• Comparta con la clase datos sobre los elementos radiactivos que Marie Curie descubrió.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador