Propiedades físicas de la materia Juegos y actividades

Propiedades físicas de la materia: vaya más allá de la elaboración de listas

Una forma común en que muchos profesores presentan a los estudiantes las propiedades físicas de la materia es haciendo que los estudiantes observen objetos comunes y hagan listas de sus propiedades físicas. Por supuesto, esto no tiene nada de malo, pero los estudiantes a menudo encuentran el ejercicio un poco aburrido. Hay muchas formas de involucrar a los estudiantes en este tema más allá de las simples actividades de observación. Siga leyendo para conocer algunas ideas que animarán a los estudiantes a explorar las propiedades físicas de formas más profundas y significativas.

Juego de emparejar tarjetas de observación / medición de propiedades físicas

Esta actividad está diseñada para ayudar a los estudiantes a comprender cómo se observan o miden ciertas propiedades físicas. Prepare juegos de tarjetas que contengan dos tipos: un tipo de tarjeta tiene un nombre o imagen de una propiedad física y el otro tipo tiene una herramienta de medición o método de observación. Luego, los estudiantes pasarán algún tiempo haciendo coincidir las tarjetas con su contraparte correspondiente. En algunos casos, puede haber varias coincidencias correctas, por lo que los estudiantes deberán tomar algunas decisiones. Esto también puede funcionar como un juego de memoria en el que los estudiantes colocan las tarjetas boca abajo y las voltean de dos en dos, y las retiran si coinciden con una contraparte adecuada. La tabla ofrece algunas ideas para partidos de cartas.

Actividad física de pie / sentado

Pida a los estudiantes que traigan un objeto al azar de casa (asegúrese de establecer pautas para que los estudiantes no traigan nada demasiado valioso). Luego, pídales que midan las propiedades físicas del objeto en el que desea enfocarse (por ejemplo, masa, volumen, color, textura, olor, sabor, etc.). Una vez que los estudiantes tengan una lista de las propiedades físicas de su objeto, mencione una condición específica (por ejemplo, su objeto tiene una masa mayor a cinco gramos). Si la condición coincide con su objetivo, los estudiantes se pondrán de pie. Si no es así, permanecerán sentados. Continúe con esto todo el tiempo que desee. Esta puede ser una actividad introductoria, exploratoria o puedes convertirla en un juego competitivo: ¡el que se destaque más gana!

Juego de propiedades físicas del papel

En parejas, proporcione a los estudiantes dos hojas de papel normal en blanco. Su tarea es pensar en tantas formas en las que pueden modificar las propiedades físicas de su hoja de papel (por ejemplo, rasgándola, coloreandola, tintándola, doblándola, etc.). De forma individual, anotarán cada una de sus ideas. Establezca un cronómetro para cinco minutos y al final del período de tiempo haga que los estudiantes compartan su lista con su compañero. ¡El estudiante que tenga más ideas gana! Esta es una excelente manera de hacer que los estudiantes piensen de manera creativa sobre las propiedades físicas.

Propiedad física BINGO

Esto se explica por sí mismo, pero puede ser muy divertido para toda la clase. Prepare tarjetas BINGO con indicaciones como » Masa de menos de cinco gramos » y » Color: azul ». Luego, reúna un conjunto de objetos (o simplemente use objetos al azar en la habitación) y diga la propiedad física que se usará para ese objeto. Si es necesario medir la propiedad, pídale a un estudiante que lo haga. Los estudiantes luego cubrirán un cuadrado en su tarjeta si cumplen con el criterio elegido. Por ejemplo, un cuadrado en algunas de las tarjetas puede leer «Textura suave». Si selecciona un trozo de tiza y dice «textura», los estudiantes con ese cuadrado lo cubrirán. También podría haber dicho «color», en cuyo caso los estudiantes con un cuadrado de «Color: Blanco» lo cubrirían.

Estaciones de propiedad física

Para darles a los estudiantes la oportunidad de medir directamente algunas propiedades físicas de la materia, configure estaciones alrededor del salón que estén enfocadas en una sola propiedad. Cada estación debe contener un objeto para medir, todo lo que los estudiantes necesitarán para medir la propiedad en la que se enfocan y breves instrucciones sobre cómo hacerlo. Por ejemplo, una estación centrada en la masa podría incluir una piedra, una esfera de metal, una canica y un coche de juguete para medir. En esta estación también se ubicaría una balanza de triple haz o una balanza electrónica. Luego, los estudiantes pasarían algún tiempo midiendo y registrando la masa de cada artículo antes de pasar a la siguiente estación. Puede configurar un temporizador para ayudar a los estudiantes a mantener el ritmo y proporcionar cierta estructura a la actividad.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador