¿Qué es el aprendizaje activo? – Definición y beneficios

Participación de los estudiantes en el aula

Si hojea programas de televisión y se encuentra con una escena de la escuela, probablemente verá una de dos cosas. Los estudiantes son retratados como fuera de control y locos o aburridos y medio dormidos en su escritorio. ¿Cree que es posible que ambos de estos escenarios muy diferentes son el resultado de aburrimiento? El aburrimiento por la falta de compromiso lleva a los estudiantes a darse por vencidos en la escuela o comportarse mal. Aprendizaje activointenta poner fin a esto mediante la creación de entornos de clase en los que los estudiantes participen. El aprendizaje activo puede tomar una variedad de formas, pero en todas las lecciones en las que se utiliza el aprendizaje activo, los estudiantes participan en la lección más allá de simplemente escuchar y tomar notas. El aprendizaje activo llama a los estudiantes a interactuar directa y personalmente con el contenido a través de la lectura, la escritura, la conversación y la reflexión.

¿Cuáles son los beneficios del aprendizaje activo?

El aprendizaje activo tiene numerosos beneficios porque mantiene a los estudiantes comprometidos. En un entorno de lectura tradicional, es fácil para los estudiantes hacer lo “correcto” (mantener la vista en el maestro, tomar notas, etc.) mientras sueñan despiertos y no piensan críticamente sobre el material. En el aprendizaje activo, los estudiantes tienen un mayor control del aprendizaje y, como su propio nombre indica, activos y comprometidos con el material.

El aprendizaje activo es beneficioso porque cambia el énfasis en el aprendizaje del maestro al alumno. Los estudiantes interactúan constantemente con el material y hacen una conexión personal con el contenido. Al hacer esto, pasan rápidamente de la simple retención a corto plazo a la utilización de habilidades de pensamiento de orden superior. Esto les ayuda a desarrollar una comprensión más sólida del material y a aplicarlo en escenarios del mundo real.

Pasos prácticos para incorporar el aprendizaje activo

Al principio puede parecer abrumador ceder el control del aula y dejar esto a los estudiantes. Sin embargo, con los planes de lecciones y la orientación adecuados, todos apreciarán las lecciones más prácticas. ¿Cómo puede implementar mejor esto en su salón de clases? Lea algunas de las actividades prácticas a continuación. Luego, intente incorporar una de las actividades después de una conferencia de 10 a 15 minutos. Si le preocupa quedarse sin tiempo, haga que los estudiantes lean una introducción o vean un video corto sobre el contenido en casa antes de venir a clase (un enfoque de aula invertida ).

• Think-Pair-Share: presente a los estudiantes una pregunta abierta. Primero, pídales que piensen en silencio o que anoten sus pensamientos sobre la pregunta. Luego, haga que los estudiantes se dirijan a un compañero de clase y compartan sus pensamientos. Esto expone a los estudiantes a diferentes ideas y, para los estudiantes que son tímidos, es más fácil que compartir frente a toda la clase. Una persona de cada grupo ‘~’ compartir ‘presenta un resumen de las ideas a toda la clase.
• Tarjeta 3-2-1: En una tarjeta de notas al final de una lección, pida a los estudiantes que escriban 3 cosas que aprendieron ese día (un resumen), 2 preguntas que todavía tienen sobre el material y 1 práctica práctica. Las tareas emparejadas con 3-2-1 se pueden ajustar para satisfacer las necesidades específicas de la lección. Este método es excelente como boleto de entrada o salida al aula. No solo hace que los estudiantes piensen en el material, sino que también es útil para el maestro en la evaluación formativa de la comprensión del estudiante.
• One Minute Paper: Otra actividad que sirve como una excelente evaluación formativa. En el artículo de un minuto, dé a los estudiantes una pregunta abierta de pensamiento crítico sobre el tema. Tienen un minuto para registrar su mejor respuesta. Esta actividad funciona porque el corto período de tiempo mantiene a los estudiantes comprometidos (¡el final está a la vista!) Y solo les permite escribir lo que creen que es más importante.
• Aprendizaje basado en problemas: en esta actividad, el profesor plantea una pregunta práctica y auténtica al alumno. Por ejemplo, en un aula de ciencias ambientales, el maestro podría pedir a los estudiantes que creen una respuesta a la contaminación en los cursos de agua. Los estudiantes se involucran con el contenido (solos o en grupos pequeños) para dar una respuesta a la pregunta. Esta actividad es relevante, práctica y requiere habilidades de pensamiento crítico.

Resumen de la lección

El aprendizaje activo engancha a los estudiantes y los mantiene comprometidos porque pone el foco de la lección en la participación e interacción de los estudiantes con el contenido. Al leer, escribir, tener conversaciones y reflexionar, los estudiantes internalizan y piensan críticamente sobre el contenido. Al implementar el aprendizaje activo en su clase, intente cambiar el aula haciendo que los estudiantes se encuentren primero con el contenido en casa. Luego, brinde una breve descripción general y haga que los estudiantes se sumerjan en una de varias actividades, que incluyen:

• Think-Pair-Share que presenta a los estudiantes una pregunta abierta e incluye trabajo en grupo.
• 3-2-1 Tarjeta donde los estudiantes escriben 3 cosas que aprendieron ese día, 2 preguntas y 1 práctica para llevar.
• Documento de un minuto que incluye a los estudiantes escribiendo una respuesta rápida de 1 minuto a una pregunta de pensamiento crítico.
• Aprendizaje basado en problemas, que incluye a un maestro que hace a los estudiantes una pregunta práctica y los estudiantes trabajan solos o en grupos pequeños para encontrar una respuesta.