¿Qué es la adquisición de idiomas? – Teorías y etapas

¿Qué es la adquisición de idiomas?

¿Sabes qué palabra dijiste por primera vez? ¿Alguna vez ha considerado cuántas palabras ha aprendido a lo largo de su vida? Muchos psicólogos estiman que aprendemos alrededor de 3500 palabras al año entre nuestro primer cumpleaños y antes de los 30. Pasamos de ser bebés sin lenguaje a charlatanes con un don para la palabra, y los investigadores están fascinados por cómo sucede esto.

Los psicólogos tienen diferentes teorías sobre la adquisición del lenguaje , o el proceso mediante el cual aprendemos a hablar, escribir o incluso usar el lenguaje de señas de manera significativa para comunicarnos.

Teorías de la adquisición del lenguaje

Los conductistas, como BF Skinner (que vivió entre 1904 y 1990), argumentaron que la adquisición y el desarrollo del lenguaje son comportamientos aprendidos. Los conductistas creen que aprendemos asociando eventos, conocido como condicionamiento clásico . También aprendemos a través de recompensas y castigos, un proceso conocido como condicionamiento operante . Otro aspecto del conductismo es que aprendemos mediante la observación y la imitación.

¿Cómo se aplican estas teorías del aprendizaje a la adquisición del lenguaje? Tras exposiciones repetidas, los bebés pueden aprender a asociar un objeto con un sonido o una palabra para ese objeto. Cuando un bebé balbucea «papá», el bebé es recompensado con padres sonrientes y felices que animan y recompensan los esfuerzos de su hijo por comunicarse. Y los bebés pueden aprender el lenguaje observando a los cuidadores e imitando sus sonidos.

El lingüista y filósofo Noam Chomsky (nacido en 1928) ha contribuido a cómo los conductistas como Skinner piensan sobre el desarrollo del lenguaje. Chomsky cree que los bebés y los niños aprenden el lenguaje a una velocidad que no puede explicarse simplemente por las leyes del conductismo. Según Chomsky, los niños que aprenden un idioma juntan palabras de nuevas formas, creando oraciones significativas que nunca antes habían escuchado. Chomsky sostiene que los niños aprenden las reglas del lenguaje y las aplican a su manera, a menudo de manera inexacta al principio. Debido a que los niños no habrían escuchado a los adultos usar las reglas del lenguaje de manera tan inexacta, a Chomsky se le ocurrió otra teoría sobre el desarrollo del lenguaje.

La teoría lingüística de Chomsky establece que nacemos con una capacidad innata para aprender el idioma y, con poca orientación, los niños aprenderán el idioma de forma natural. Chomsky sostiene que debemos nacer con un dispositivo de adquisición del lenguaje , un área en nuestro cerebro que hace que el aprendizaje del lenguaje sea un evento natural. Como evidencia, señala la idea de que los niños de todo el mundo aprenden el idioma de manera similar, independientemente de su cultura o del idioma que aprendan a hablar.

Investigaciones recientes sobre el lenguaje buscan comprender si los seres humanos tienen o no un período crítico para adquirir el lenguaje. A medida que envejecemos, la adquisición del idioma se vuelve más difícil, especialmente para los adultos que están aprendiendo un nuevo idioma. Los niños que aprenden nuevos idiomas superan a los adultos que aprenden nuevos idiomas en términos de aprender vocabulario, aplicar reglas gramaticales y hablar con el acento correcto. La hipótesis del período crítico establece que tenemos un marco de tiempo para aprender un nuevo idioma, y ​​una vez que termina ese tiempo, la adquisición del idioma se vuelve mucho más difícil.

Etapas de la adquisición del lenguaje

Cuando ves a un niño charlando con sus padres, es difícil creer que hayan nacido sin lenguaje. Para cuando los bebés tienen cuatro meses, comienzan la etapa del balbuceo del lenguaje. Durante la etapa de balbuceo , los bebés emiten sonidos aparentemente aleatorios y espontáneos, arrullos, chillidos y gorgoteos. En este punto, las personas ajenas a la escucha no podrían saber qué idioma está aprendiendo el bebé. Alrededor de los diez meses de edad, el balbuceo comienza a sonar más como el idioma que el niño está aprendiendo.

La etapa de una palabra ocurre alrededor del momento en que el niño cumple un año y comienza a pronunciar sonidos que tienen significado, como ‘ma’ para mamá, ‘da’ para papá y ‘wa-wa’ para agua. Empiezan a hablar con palabras sencillas, como «perro» o «arriba».

Cuando el niño llega a su segundo cumpleaños, generalmente tiene elementos de la etapa de dos palabras . La etapa de dos palabras a veces se llama habla telegráfica porque, alrededor de los dos años de edad, las oraciones creadas son cortas y directas, como un telégrafo. Los bebés pueden indicar sus deseos, como «¿Quieres leche?» O «Sal fuera».

Algunos psicólogos del desarrollo creen que el período conocido como los ‘terribles dos’ puede ser el resultado de la incapacidad de un niño de dos años para comunicar lo que quiere de manera eficaz. Por ejemplo, el niño puede indicar que quiere una bebida, pero no puede comunicar que le gustaría una bebida en su taza azul favorita. Cuando les das la taza roja, se producen rabietas y te quedas preguntándote qué salió mal. Hoy en día, más padres han descubierto que enseñarle a un bebé a usar el lenguaje de señas le da la capacidad de comunicarse de manera más efectiva a esta edad, lo que reduce las rabietas.

Después de la etapa de dos palabras, el desarrollo del lenguaje se acelera a una velocidad asombrosa. Una vez que cumplen dos años, los niños aprenden el lenguaje rápidamente y comienzan a usar oraciones completas. Pronto, el niño no solo podrá decirle que le gustaría su taza azul, sino que también podrá comunicar si prefiere su jugo agitado o revuelto.

Para cuando el niño llega a la edad escolar, puede formar oraciones complejas y comprender múltiples significados en la comunicación. Una vez que los adolescentes están escribiendo sus ensayos de solicitud de ingreso a la universidad, han acumulado un vocabulario de más de 60,000 palabras.

Resumen de la lección

La adquisición del lenguaje es la forma en que aprendemos el lenguaje, a hablar, escribir o comunicarnos mediante el lenguaje de señas. Los conductistas sostienen que aprendemos habilidades lingüísticas imitando a otros que fomentan o desalientan el comportamiento mediante sus reacciones o mediante recompensas y castigos. Noam Chomsky y otros creen que nuestros cerebros están conectados para aprender el idioma de forma natural y con poca instrucción. También existe la idea de que existe una ventana óptima para adquirir el lenguaje, el período crítico, después del cual el aprendizaje se vuelve más difícil.

Las etapas de la adquisición del lenguaje progresan desde el balbuceo hasta el habla de una palabra y el habla de dos palabras en los niños. A partir de ahí, los niños comienzan rápidamente a usar oraciones completas, a menudo a la edad de dos años. El aprendizaje de los aspectos complejos del lenguaje continúa hasta la edad adulta.

Los resultados del aprendizaje

Estudie aspectos importantes de la adquisición del idioma a través de esta lección para que pueda:

• Escribe la definición de adquisición del lenguaje.
• Recordar la importancia del condicionamiento clásico y operante como teorías de la adquisición del lenguaje.
• Detalle la teoría lingüística de Noam Chomsky
• Determinar cómo progresa un niño a través de las etapas de adquisición del lenguaje.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador