Resumen del método Schartz-Metterklume

Antecedentes

¿Alguna vez te han confundido con otra persona? ¿Alguna vez ha tenido la tentación de dejarse llevar y fingir que es esa persona? Eso es justo lo que le sucede al personaje principal del cuento El método Schartz-Metterklume . Incluso dice una gran cantidad de mentiras para mantener su papel.

Apareciendo impreso por primera vez en 1911, este es un pequeño cuento divertido del autor británico, Hector Hugh Munro, bajo el seudónimo de Saki . La historia fue parte de un periódico antes de volver a publicarse en una antología titulada Beasts and Super-Beasts .

Mientras resumimos El método Schartz-Metterklume , aprenderemos más sobre este método de enseñanza poco convencional y la mujer traviesa que lo protagoniza.

Conociendo a Lady Carlotta

Cuando comienza la historia, vemos a Lady Carlotta llegar a una estación de tren, donde inmediatamente se distrae. Ella va de camino a visitar a un amigo, pero se desvía un poco cuando ve a un caballo muy cargado que está siendo abusado por su dueño. Nadie conocido por “meterse en sus propios asuntos”, Lady Carlotta interviene en la situación. Su acto hace que pierda el tren.

Reflexiona sobre un tiempo anterior en el que no había intervenido. No quería interrumpir su pintura y por eso perdió la amistad de una mujer atropellada por un jabalí enojado. La mujer fue rescatada más tarde.

Le telegrafia a la amiga que la está esperando que su equipaje está llegando, pero que estará en otro tren.

Sra. Quabarl al rescate

En ese momento, una mujer ‘vestida de forma imponente’ llamada Sra. Quabarl se acerca a Lady Carlotta. Supone que Carlotta es la institutriz Miss Hope, a quien está esperando. Lady Carlotta no corrige la suposición falsa de la Sra. Quabarl y hablan sobre el equipaje extraviado antes de instalarse en el automóvil.

La Sra. Quabarl comienza a hablar sobre sus hijos, Claude, Wilfrid, Irene y Viola, con la falsa institutriz, a quien la Sra. Quabarl cree que es una joven muy recomendada. Se dirigen a la mansión Quabarl mientras la Sra. Quabarl habla sobre cómo quiere que se eduque a sus hijos: “En sus lecciones de historia, por ejemplo, debe tratar de hacerles sentir que están siendo introducidos a las historias de vida de los hombres”. y mujeres que realmente vivieron, no simplemente memorizando una gran cantidad de nombres y fechas”.

También hace saber que quiere que se hable francés en las comidas varias veces a la semana. Lady Carlotta le informa a la mujer que hablará francés y ruso, aunque nadie más en la casa sabe ruso. La Sra. Quabarl ya se siente incómoda con su nueva institutriz.

Hora de la cena

En la cena, las cosas van de mal en peor. Lady Carlotta se sirve más vino del que aprecian sus nuevos empleadores y entabla una conversación sobre marcas particularmente deliciosas. También hace comentarios lascivos sobre el hombre que remitió a la institutriz a los Quabarl, llamándolo borracho que también golpea a su esposa.

Los Quabarl trabajan para desviar la conversación y Lady Carlotta dice que nunca volverá a hablar de eso.

La conversación gira hacia los estudios de los niños, es decir, la historia. Esta es la parte de la historia en la que aparece el título de la obra. Lady Carlotta dice que utiliza el ” Método Schartz-Metterklume ” para enseñar historia. Los Quabarl asienten con la cabeza ante el método ficticio de instrucción, pero Lady Carlotta permanece bastante seria.

El ‘método’ en la práctica

A la mañana siguiente, los niños participan en la lección de historia de la institutriz, representando eventos históricos. Un niño representa a Roma, mientras que otro es una loba. Los muchachos, al parecer, están afuera arrastrando a las hijas del encargado del albergue hacia la mansión Quabarl. Las jóvenes están gritando y llorando, mientras que Lady Carlotta se sienta sin hacer nada.

La Sra. Quabarl les grita a los niños que liberen a las niñas y luego exige saber qué está pasando. La institutriz explica que los niños están recreando la violación de las sabinas de la mitología romana. “Es el método Schartz-Metterklume para hacer que los niños entiendan la historia actuando ellos mismos; lo fija en su memoria, ya sabes.

Las consecuencias

Como probablemente puedas imaginar, la madre de los niños está horrorizada y despide a Lady Carlotta en el acto. Lady Carlotta acepta irse de inmediato, pero le dice a la Sra. Quabarl que tenga cuidado con su equipaje, sus palos de golf y su cachorro de leopardo mascota. Ella agrega: ”… es más de la mitad de su crecimiento, ya sabes. Un ave todos los días y un conejo los domingos es lo que suele conseguir.

Cuando concluye la historia, encontramos a Lady Carlotta finalmente llegando a la casa de su amiga. Su amiga simpatiza con el viaje “aburrido” que ha emprendido la mujer. Lady Carlotta responde: “Oh, Dios mío, no,… nada aburrido, para mí”.

Resumen de la lección

Un caso de identidad equivocada conduce a una situación humorística en Método Schartz-Metterklume de Saki . Después de perder su tren para interferir con un hombre que abusa de su caballo, la Sra . Quabarl se acerca a Lady Carlotta , quien cree que ella es la nueva institutriz que la familia esperaba. Carlotta asume esta identidad, pero su comportamiento no es en absoluto lo que estaban anticipando.

Carlotta se va a casa con la Sra. Quabarl y la desafía en el auto en el camino. Al llegar, todos cenan, donde Lady Carlotta bebe demasiado vino, lanza insultos e informa a la familia que enseña usando el (ficticio) Método Schartz-Metterklume . La familia finge saber qué es esto.

Al día siguiente, ese método de enseñanza lleva a Carlotta a un aprieto, cuando los niños comienzan a representar una escena inapropiada de la mitología romana. Lady Carlotta es despedida en el acto y finalmente llega a su destino previsto, nada cansada por su desvío nocturno.