Unidades habituales de EE. UU. Para medir el peso

Publicado el 8 diciembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

  • Explique las unidades de medida de peso de EE. UU.
  • Describir equivalencias de peso para las unidades de medida.
  • Calcular diferentes valores entre las unidades de medida de peso

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.A.1

Convierta entre unidades de medida estándar de diferentes tamaños dentro de un sistema de medida dado y use estas conversiones para resolver problemas de varios pasos del mundo real.

Materiales

  • Copias impresas de la lección Unidades habituales para medir el peso de EE. UU.
  • Calculadoras y / o dispositivos inteligentes con funciones informáticas
  • Computadora con internet y capacidad de proyector
  • Rotuladores de borrado en seco o tiza
  • Fichas
  • Temporizador

Instrucciones

  • Comience la lección preguntando a los estudiantes qué medida de peso es mejor para un automóvil, un elefante, una taza de azúcar y un ratón.
  • Permita que los estudiantes compartan sus respuestas.
  • Distribuya la lección Unidades habituales de EE. UU. Para medir el peso, comience el video, haga una pausa a las 2:33 y luego comience la siguiente discusión:

    • ¿Qué son las unidades de medida de peso de EE. UU.?
    • Identifique un objeto o cosa que probablemente se mediría en onzas, libras y toneladas.
  • Par de hombros, use la lección impresa y explique estas instrucciones:

    • Examine la lección impresa y revise el ejemplo de conversión.
    • use una calculadora o su dispositivo inteligente para calcular cada paso
    • discuta lo que aprendió y enumere preguntas adicionales sobre la conversión
  • Una vez que todas las parejas hayan terminado, permítales compartir su trabajo.
  • Ahora, reproduzca el resto de la lección.
  • A continuación, divida la clase en dos grupos, el par de hombros dentro de cada grupo y asigne el Ejemplo 1 o el Ejemplo 2 de la lección a cada par.
  • Pida a las parejas que calculen paso a paso su ejemplo asignado.
  • Luego, seleccione parejas para explicar sus cálculos.
  • Ahora, muestre la prueba de la lección y pida a los estudiantes que la completen de forma independiente.
  • Luego, revise la precisión.

Actividad

  • Comience preguntando a los estudiantes qué aprendieron de la lección.
  • Ahora, explique que van a explorar un poco más la equivalencia de peso.
  • Divida la clase en dos grupos y asigne uno de los siguientes a cada uno:

    • libras
    • montones
  • Luego distribuya las fichas a cada alumno y explique estas instrucciones:

    • Escriba un número numérico en la parte superior de la tarjeta.
    • Luego escribe tu unidad de medida asignada en el medio
    • En la parte inferior de la tarjeta, escriba “convertir a” y la siguiente unidad de medida más pequeña
    • Por ejemplo, toneladas se convierten en libras, libras se convierten en onzas.
  • Ahora recoja y baraje las cartas, divida la clase en dos grupos y explique estas instrucciones:

    • Un estudiante de cada grupo vendrá a la pizarra y cada uno sacará una ficha
    • Cada alumno calculará la conversión en la pizarra.

      • Los estudiantes usarán calculadoras o dispositivos inteligentes con funciones informáticas para calcular la conversión.
    • El estudiante que calcule la respuesta precisa más rápido, gana 10 puntos para su equipo.
  • Complete los pasos anteriores hasta que todas las fichas se hayan respondido con precisión.
  • Entregue un pequeño premio al equipo que reciba más puntos.

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