El impacto de la conciencia cultural en el desarrollo social

Conciencia Cultural y Desarrollo Social

El desarrollo social es una parte importante de la educación de la primera infancia. Este es un proceso que implica aprender acerca de cómo una persona encaja en la sociedad y cómo la sociedad espera que interactúen con otras personas. A medida que los niños se vuelven más conscientes de las expectativas y costumbres sociales, comprenden la importancia del pluralismo y las diferencias individuales. Una parte importante del desarrollo social es volverse más consciente de la propia cultura y de las variaciones en las culturas.

Si un niño pequeño aprende sobre diferentes culturas y sus propios paradigmas, podrá aceptar a personas cuyas prácticas provienen de otras culturas. Eventualmente, aceptarán las acciones de otros que les parezcan extrañas sin aprender primero la justificación cultural de estas acciones. Asumirán que estas acciones están impulsadas por la cultura de una persona.

Aprender todas estas cosas es parte del proceso de adquirir conciencia cultural. La conciencia cultural es el proceso de comprender cómo la cultura influye en las acciones de un individuo.

Selección de recursos

Las actividades y los recursos para toda la educación temprana deben centrarse en ayudar a los niños a mejorar su autoimagen y mejorar sus habilidades para aprender por sí mismos y resolver problemas por sí mismos. En particular, se debe alentar a los niños a desarrollar habilidades que les permitan resolver conflictos interpersonales. Una de estas habilidades es la conciencia cultural.

Al seleccionar recursos y actividades para ayudar a los niños a aprender sobre la conciencia cultural, los educadores de la primera infancia deben seguir ciertas pautas:

• Los niños deben ser capaces de percibir aspectos de su propia cultura en las actividades o recursos. Esto se conoce como el aspecto «espejo» .
• Los niños deben poder percibir aspectos de las culturas de sus compañeros en las actividades del salón de clases. Este es el aspecto de la »ventana» .
• La discusión de las culturas y las diferencias culturales debe redactarse cuidadosamente para que ninguna cultura parezca inferior o superior a otras.
• Los educadores pueden reclutar a los padres de los niños para que enseñen a sus alumnos sobre su cultura. Alternativamente, se puede consultar a los padres sobre la mejor manera de enseñar sobre su cultura.
• Debe hacerse todo lo posible para asegurarse de que los niños no perciban su propia cultura como inferior. Tampoco se les debe desalentar de hablar su idioma nativo o expresar sus identidades culturales en el salón de clases. Esto podría causar importantes problemas de desarrollo en el futuro.

Entre las sugerencias de buenas actividades y recursos para fomentar la conciencia cultural se incluyen las siguientes:

• Usar ocasiones de tradiciones, festivales y celebraciones de una cultura para discutir cómo ocurren celebraciones o conmemoraciones similares en otras culturas.
• Utilice recursos que estén escritos en el idioma dominante de cada estudiante. Esto promoverá la idea de que la cultura de cada estudiante es válida, lo que será especialmente beneficioso en entornos donde ciertas culturas son claramente minoritarias o mayoritarias.

Apreciar la singularidad y la individualidad

A medida que los niños respondan a los recursos y actividades seleccionados por sus maestros, podrán aprender sobre la importancia de la cultura para participar en ciertos comportamientos. En otras palabras, podrán ser más empáticos y comprensivos con aquellos que no actúan o creen lo mismo que ellos.

Resumen de la lección

¡Revisemos! El desarrollo social de los niños, que es un proceso que implica aprender cómo encaja una persona en la sociedad y cómo la sociedad espera que interactúe con otras personas, es una parte importante de la educación temprana.

Una parte importante del desarrollo social de un niño es aprender su propia cultura. Otro aspecto importante es reconocer que la propia cultura no es la única cultura existente. A medida que un niño pequeño aprende que existen otras culturas, comprenderá mejor las acciones de los demás. Todos estos procesos son parte de la conciencia cultural , que es el proceso de comprender cómo la cultura influye en las decisiones que toma una persona.

Una de las principales responsabilidades de un educador, particularmente uno en educación infantil, es ayudar a los niños a participar en la conciencia cultural y promover su desarrollo social. Seleccionar recursos que ayuden a los niños a ser más conscientes socialmente es una parte importante del cumplimiento de esta responsabilidad. A través de recursos y actividades bien elegidos y administrados, los niños pueden aprender a apreciar la singularidad y la individualidad de cada ser humano. El aspecto de «espejo» de las actividades de concienciación cultural ocurre cuando un estudiante ve su propia cultura en una actividad de clase. El aspecto de «ventana» ocurre cuando los niños ven aspectos de otras culturas en las actividades.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador