Plan de lección del organigrama

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir la importancia de la estructura organizacional en una empresa.
• Demostrar cómo se crea y utiliza un organigrama
• Identificar las tareas y roles necesarios para mantener un negocio y debatir las formas de organizarlos.

Longitud

90-120 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1.B

Trabaje con sus compañeros para establecer reglas para las discusiones colegiales y la toma de decisiones (por ejemplo, consenso informal, votación sobre temas clave, presentación de puntos de vista alternativos), metas y plazos claros y roles individuales según sea necesario.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1.C

Impulsar las conversaciones planteando y respondiendo preguntas que relacionen la discusión actual con temas más amplios o ideas más amplias; incorporar activamente a otros en la discusión; y aclarar, verificar o cuestionar ideas y conclusiones.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.4

Presente la información, los hallazgos y la evidencia de apoyo de manera clara, concisa y lógica, de manera que los oyentes puedan seguir la línea de razonamiento y la organización, el desarrollo, la esencia y el estilo sean apropiados para el propósito, la audiencia y la tarea.

Materiales

• Copias del cuestionario de la lección
• Paquetes que contienen información básica sobre empresas ficticias, así como entre 25 y 30 tareas necesarias para mantener la empresa en funcionamiento
• Opcional: cartulina y marcadores

Instrucciones

• Comience la clase pidiendo a los estudiantes que piensen en todas las personas que se necesitan para que funcione una empresa importante. Pídales que griten a todas las personas en las que puedan pensar, desde el director ejecutivo hasta los conserjes, y escriba esas posiciones en la pizarra. Pida a los estudiantes que imaginen qué tan bien funcionaría la empresa si no hubiera una estructura para organizar a todas estas personas.
• Comience la lección en video Organigrama y jerarquía: definición y ejemplos. Pause el video a las 2:32 y discuta esta información.
  • ¿Qué es una jerarquía? ¿Qué significa esto en el contexto de una empresa?
  • ¿Por qué es esta una forma útil de estructurar un negocio? ¿Cuáles son las ventajas? ¿Puedes pensar en alguna desventaja que pueda provenir de esta estructura?
• Reanudar y completar el video. Discuta esta información en clase.
  • ¿Cuál es el beneficio de un gráfico que traza la estructura jerárquica de una empresa? ¿Quién podría beneficiarse de esto?
  • ¿Cómo ayuda este sistema de organización a que una empresa funcione mejor? ¿Es útil o simplemente una forma de hacer que las personas de arriba se sientan bien consigo mismas?
• Puede probar la comprensión del alumno con el cuestionario de la lección.

Actividad de organigrama

• Divide la clase en grupos pequeños. Explique a los estudiantes que una empresa bien organizada es aquella que funciona sin problemas. Entregue a cada grupo un paquete que contenga información sobre una compañía ficticia diferente (una compañía de seguros, una compañía de bananas congeladas, una compañía de ropa, etc.). En este paquete debe haber detalles básicos sobre lo que hace esta empresa, así como los trabajos que deben realizarse para que la empresa funcione (marketing, almacenamiento, pedidos, finanzas, servicio al cliente, etc.). Debería haber aproximadamente 25-30 de estos trabajos en la lista.
• En sus grupos, los estudiantes revisarán los trabajos y crearán puestos en la empresa para ocuparlos, desde presidente hasta dependiente de ventas. En última instancia, deben tener al menos diez roles y no más de veinte. Esto puede incluir repeticiones, es decir, tres supervisores, etc.
• Una vez que los estudiantes hayan creado roles para cubrir todos los trabajos que deben realizarse, crearán un organigrama oficial que comunique la jerarquía y el flujo de poder en su empresa.
• Cuando los grupos terminen (en esta clase o en la siguiente), puede hacer que presenten sus organigramas a la clase.

Extensión

• Como extensión, los estudiantes realizarán de forma independiente un proyecto de investigación básica sobre una empresa existente. Ellos informarán sobre la estructura organizativa básica de esa empresa (para la mayoría de las empresas públicas, esta información debería ser bastante fácil de encontrar con un poco de investigación en línea).

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador