Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- explica que es un bioma
- describir la vida en los océanos del mundo
- demostrar comprensión de las zonas del bioma oceánico completando la actividad
Longitud:
- 50 minutos
Materiales
- Copias de nuestra lección Datos del bioma oceánico: lección para niños
- Bolsas con cremallera del tamaño de un galón
- Lápices de color
- Papel de construcción
- tijeras
- pegamento
Vocabulario clave
- Bioma
- Bioma oceánico
- Bioluminiscencia
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.3
Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.4
Determinar el significado de palabras o frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de 4º grado.
Instrucciones
- Conecte a los estudiantes con el aprendizaje e interactúe con el contenido mostrándoles algunas imágenes de animales oceánicos y pidiéndoles que determinen cuáles viven más cerca o más lejos de la superficie.
- Discuta las respuestas y diga a los estudiantes que aprenderán sobre la vida en el océano. Comparta conocimientos previos, luego distribuya la lección Datos del bioma oceánico: lección para niños o prepárese para leer con un dispositivo de lectura compartido.
- Junto con los estudiantes, lea la sección «¿Qué es un bioma?» sección
- Defina ‘bioma’ y ‘bioma oceánico’ en la pizarra, pida a los estudiantes que se transfieran a cuadernos de ciencias y luego discutan:
- ¿Qué es un ejemplo de bioma?
- ¿Tenemos biomas cerca de nosotros?
- ¿Por qué los biomas se encuentran en diferentes lugares?
- Lea la siguiente sección, ‘Océanos’, con los estudiantes. Muéstreles dónde se encuentran los océanos en un mapa. Discutir:
- ¿Cuáles son los dos tipos de biomas acuosos?
- Describe el tamaño del bioma oceánico.
- ¿Qué tipo de animales viven en un bioma oceánico?
- Pida a los estudiantes que creen un cuadro de tres columnas en sus cuadernos como preparación para la próxima lectura.
- Ahora lea las siguientes secciones ‘Zonas del bioma oceánico’, ‘La zona iluminada por el sol,’ La zona del crepúsculo ‘y’ La zona de medianoche ‘, haciendo que los estudiantes registren la información en columnas a medida que lo hacen. Si es necesario, puede considerar guiarlos con una tabla en la pizarra.
- Pedir:
- ¿Cuáles son las tres zonas oceánicas?
- ¿Qué zona tiene más vida? ¿Por qué?
- Pida a los estudiantes que se vuelvan y hablen con un compañero, describiendo las tres zonas utilizando adjetivos descriptivos.
- Por último, lean juntos el resumen de la lección y respondan las preguntas restantes.
Actividad
- Los estudiantes usarán las bolsitas para crear las zonas del océano.
- Haga que los estudiantes den la vuelta a sus bolsitas y usen un lápiz para dividirlas en capas que representan zonas.
- Ahora los estudiantes deben colorear los colores de las bolsitas para representar las tres zonas.
- Indique a los estudiantes que den la vuelta a la bolsa del lado derecho y luego etiqueten cada capa.
- Haga que los estudiantes identifiquen varios animales de cada capa y que los dibujen en papel de construcción. Recorta y pega en el interior de la bolsita en la zona adecuada.
- Finalmente, haga que los estudiantes escriban una oración sobre cada zona y la adjunten a la sección correcta.
- Exhibir en el aula.
Extensiones
- Investiga otros tipos de biomas. Consulte la sección de lecciones relacionadas para obtener ideas.
- Muestre a los estudiantes un video de las zonas oceánicas.
- Cree un modelo de clase de las zonas oceánicas usando una botella de vidrio grande (como un frasco de pepinillos) y animales de plástico.
- Investiga el impacto de la contaminación en la vida marina.
Lecciones relacionadas
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- Datos del bioma de la tundra: lección para niños
- Datos del bioma de Taiga: lección para niños
- Lección de bioma de pastizales para niños
- Lección de bioma para niños: definición y hechos
Continúa con:
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