Aprender a través de la investigación
Los niños son curiosos por naturaleza. Los bebés, en particular, son como pequeñas esponjas que absorben cantidades asombrosas de información en los primeros años de vida. Tan pronto como pueden hablar, hacen preguntas, curiosos por el mundo de una manera que las personas de otras edades no siempre parecen tener. Se podría argumentar que un niño pequeño es un científico natural, incluso si carece de las habilidades para investigar adecuadamente las respuestas a las preguntas.
 |
Un enfoque de la enseñanza de la ciencia que se está volviendo cada vez más popular y valorado es el aprendizaje a través de la indagación o la investigación científica. Hay muchos nombres para esto, pero uno común es el aprendizaje por descubrimiento . La idea es que si los niños aprenden completando investigaciones científicas y respondiendo las preguntas sobre el mundo ellos mismos, seguirán sintiendo curiosidad por más tiempo.
La ciencia no es realmente un conjunto de conocimientos, es más un proceso. Entonces, cuando enseñamos ciencia, nuestro objetivo no es solo transferir conocimientos, también es ayudar a nuestros estudiantes a aprender sobre lo que implica hacer ciencia. Podemos decirles a nuestros estudiantes lo que hacen los científicos diez veces seguidas, pero será igual de sin vida cada vez. Por otro lado, si nuestros estudiantes hacen ciencia ellos mismos, lo entenderán más rápido y más profundamente. Sabrán cómo hacer una lluvia de ideas, resolver problemas, recopilar y analizar datos y llegar a conclusiones lógicas. Aprender haciendo es importante en todas las áreas de la educación, después de todo.
 |
Desafíos del aprendizaje por descubrimiento
Pero existen desafíos al utilizar el aprendizaje por descubrimiento en el aula. Una de las primeras cosas que un profesor podría decirle después de discutir las lecciones basadas en la indagación es que simplemente no hay tiempo. Los profesores están bajo mucha presión para impartir grandes cantidades de conocimiento en cortos períodos de tiempo. Y cualquiera que haya realizado el aprendizaje por descubrimiento en el aula sabe que realmente lleva más tiempo. Para implementar realmente este tipo de enseñanza, debemos reconocer que para nosotros es más importante brindar a nuestros estudiantes una comprensión más profunda de la ciencia. Es elegir profundidad sobre amplitud.
Los estudiantes a menudo se resistirán al principio y se sentirán muy confundidos. Eso es porque los estudiantes están acostumbrados a que los maestros les den las respuestas. Tener que descubrir la respuesta por sí mismos está fuera de su zona de confort, pero se acostumbrarán si tiene paciencia y aprenderá importantes habilidades para resolver problemas en el proceso.
¿Cómo se desarrolló la Revolución Científica?
Otro problema con este tipo de enseñanza es que nuestros estudiantes aún no son científicos y ciertamente no todos son genios. Los científicos tardaron cientos de años en aprender lo que sabemos ahora. Entonces, ¿cómo podemos esperar que nuestros estudiantes investiguen y descubran lo mismo en unos pocos años de ciencia?
La respuesta es que para que el aprendizaje a través de la indagación funcione en el aula, debe tener un andamiaje. El andamiaje es donde guiamos y apoyamos el aprendizaje de los estudiantes, ayudándolos a hacer cosas que actualmente no pueden hacer por sí mismos. Cuanto mejores sean los estudiantes para completar las investigaciones, más podrán hacer ellos mismos más adelante en el año o en futuros cursos de ciencias. Pero también es importante recordar que los estudiantes no necesitan hacer siempre una investigación completa de principio a fin. Pueden recopilar datos y luego el profesor puede analizarlos. O el maestro puede darles datos y luego guiarlos a través del proceso de análisis, ayudándolos a pensar en explicaciones. Hay formas para que los estudiantes aprendan a través de investigaciones científicas sin que les lleve diez veces más tiempo.
 |
Y al final, realmente vale la pena, porque un estudiante que comprende profundamente el proceso científico es alguien que está listo para adaptarse a un mundo cambiante y puede resolver problemas para salir de cualquier situación. Ya sea que estén interesados en una carrera científica o no, serán ciudadanos mejor informados que podrán entender los descubrimientos científicos que afectan nuestras vidas todos los días.
Resumen de la lección
Aprendizaje por investigación científica, o aprendizaje por indagación, nombres alternativos para algo llamado aprendizaje por descubrimiento. Aquí es donde los estudiantes aprenden al completar investigaciones científicas, investigando las preguntas sobre el mundo sin que los maestros les den todas las respuestas. Los principales beneficios son que fomenta la curiosidad, enseña sobre el proceso científico y mejora las habilidades científicas de los estudiantes. Los estudiantes aprenden cómo resolver problemas, hacer una lluvia de ideas, recopilar y analizar datos y sacar conclusiones.
El aprendizaje por descubrimiento tiene sus desafíos. Lleva más tiempo para la misma cantidad de información, saca a los estudiantes de su zona de confort y es imposible descubrir todo lo que los científicos han tardado siglos en descubrir. Pero al estructurar cuidadosamente las investigaciones de los estudiantes y apoyarlas, y al hacer que los estudiantes completen solo partes de una investigación, puede ser práctico y beneficiar enormemente a los estudiantes.
¿Qué es la Retrospectiva? Definición y ejemplos
Corrientes Epistemológicas: definición, tipos y ejemplos
Explora más sobre este tema
Selecciona un tema y sigue aprendiendo...
