Actividades y juegos de la Estación Espacial Internacional

Estación Espacial Internacional

La Estación Espacial Internacional (ISS) es una maravilla de la cooperación internacional y la coexistencia pacífica entre culturas. La colaboración es un tema clave en cualquier estudio de la ISS y ese tema continúa en estas actividades.

Las actividades y juegos que se ofrecen en esta lección asumen un conocimiento previo de la ISS; están diseñados como actividades de revisión. Algunos requerirán espacio para moverse libremente, mientras que otros se pueden completar en las estaciones de trabajo.

Las actividades y juegos están diseñados para todos los rangos de edad, y se ofrecen adaptaciones para las diferencias de edad.

Juegos altamente móviles

Todos estos juegos requerirán que los estudiantes tengan espacio para moverse.

Constrúyelo

Materiales

• Cajas de muchos tamaños (pida a los estudiantes que las traigan)
• Cinta (enmascaramiento)
• Artículos de arte
• Tijeras fuertes

Instrucciones

• Divida su clase en grupos de tres.
• Coloque todas las cajas en una pila accesible para todos los grupos.
• Pídale a cada grupo que construya una réplica de la ISS usando las cajas provistas.

Adaptaciones de habilidades

• Los estudiantes mayores deben recibir instrucciones para hacer un modelo a escala, mientras que los estudiantes más jóvenes pueden disfrutar diseñando su propia versión de la ISS.

Space Rover

No se necesitarán materiales, pero debe tener un área grande y accesible para jugar.

Instrucciones

• Divida la clase en dos grupos.
• Organice los grupos en dos largas filas uno frente al otro; los estudiantes deben tomar las manos con los brazos extendidos.
• Para comenzar, el Grupo 1 debe seleccionar un jugador del Grupo 2 para responder a una pregunta sobre la ISS (como «¿Qué distancia recorre la ISS en un día?»).
• Si la pregunta se responde correctamente, es el turno del Grupo 2 de hacer una pregunta.
• Si la pregunta se responde incorrectamente, el jugador debe correr hacia la línea del Grupo 1 con la intención de atravesar la línea (como en el juego ‘Red Rover’).
  • Si tiene éxito, el jugador regresa al Grupo 2.
  • Si no tiene éxito, el jugador está fuera del juego y debe hacerse a un lado.
• El juego continúa de un lado a otro entre los grupos hasta que a un grupo no le quedan jugadores.

Alojamiento

• Los estudiantes mayores deben hacer sus propias preguntas basándose en su conocimiento de la ISS, mientras que el maestro debe hacer las preguntas de los estudiantes más jóvenes para asegurarse de que se revise la información relacionada con la unidad.

Cartel perfecto

Materiales

• Artículos de arte
• Cartulina
• Imágenes del espacio y la ISS

Instrucciones

• Divida la clase en 4 o 5 grupos pequeños.
• Entregue a cada grupo un pedazo de cartulina.
• Pida a los grupos que diseñen un cartel publicitario con los principales datos relacionados con la ISS.
• Indique a los estudiantes que incluyan la mayor cantidad de información posible sin dejar de hacer que el póster sea divertido y creativo.
• Deje tiempo para que los grupos compartan sus carteles con la clase en una presentación oral.

Requiere menos movilidad

Estas actividades se pueden realizar sentado en puestos de trabajo o escritorios personales.

Juego de palabras

Materiales

• Papel cuadriculado

Instrucciones

• Pida a los estudiantes que creen un rompecabezas de búsqueda de palabras (para estudiantes más pequeños) o de palabras cruzadas (estudiantes mayores) usando el papel cuadriculado para mantener líneas ordenadas.
• Los estudiantes deben usar términos como:
  • Paseo espacial
  • Internacional
  • Estación
  • Orbita
  • Rusia
  • Estados Unidos
  • Zarya (nombre del primer módulo enviado al espacio en 1998)
• Cuando los estudiantes hayan completado sus rompecabezas, deben intercambiar entre ellos para completar el rompecabezas de otro estudiante.

Tiempo de prueba

No se requieren materiales ni preparación.

Instrucciones

• Pida a los estudiantes que escriban un cuestionario de diez a veinte preguntas basado en la información presentada en la Estación Espacial Internacional. Es posible que los estudiantes mayores tengan tiempo para buscar información adicional para sus cuestionarios.
• Recuerde a los estudiantes que escriban una clave de respuestas para su cuestionario.
• Indique a los estudiantes que intercambien trabajos y respondan los cuestionarios de los demás y luego los intercambien para que el autor pueda calificar el cuestionario.

Bingo

Materiales

• Papel
• Marcadores de bingo

Instrucciones

• Pida a los estudiantes que dibujen una cuadrícula de 3×3 o 4×4 en su papel.
• Reparta los marcadores de Bingo.
• Los estudiantes deben llenar cada cuadrado de su cuadrícula con el nombre de un país que colaboró ​​para construir y ejecutar la Estación Espacial Internacional.
• Al estilo del bingo, diga en voz alta los nombres de los países que ayudaron a construir y mantener la ISS.
• Los estudiantes deben marcar cada país que han enumerado como se llama.
• Un estudiante gana cuando tiene una línea recta de marcadores. Asegúrese de verificar la precisión.

Extensión

• Se debe pedir a los estudiantes mayores que digan la contribución que cada país en su línea de bingo ganadora hizo a la ISS.
• Para una unidad más profunda (estudiantes mayores) sobre la ISS, los estudiantes pueden usar los nombres de partes de la ISS en su cuadrícula de bingo en lugar de países.

Proyecto de clase a largo plazo

Esta actividad / juego involucra a toda la clase y requerirá que cada grupo realice una investigación exhaustiva. Sería una actividad muy atractiva e interesante para los estudiantes mayores. Los estudiantes practicarán y aprenderán sobre muchos aspectos diferentes de la construcción de la ISS a través de esta actividad.

Materiales

• Los estudiantes necesitarán materiales de investigación para descubrir las contribuciones específicas que cada país dio a la construcción de la ISS.
• Papel de arte (opcional)

Instrucciones

• Divida su clase en grupos que representen a los principales contribuyentes a la ISS (Estados Unidos, Rusia, Europa, Japón y Canadá).
• Dígales a sus alumnos que colaborarán (como lo hicieron los colaboradores originales) para diseñar una nueva ISS.
• Cada grupo deberá investigar los materiales que su país (región) tiene para ofrecer, su capacidad financiera y su nivel de habilidad para contribuir.
• Los grupos deberán realizar reuniones para determinar quién contribuirá con qué al proyecto y para acordar un diseño para el proyecto (recuerde todas las partes requeridas para un ISS).
• Los grupos también deberán llegar a un acuerdo sobre quiénes serán los representantes autorizados en la ISS (recuerde solo de 3 a 4 astronautas a la vez) y cómo se compartirán el crédito, los resultados de la investigación científica y otros beneficios de la ISS a través de conversaciones diplomáticas. entre grupos.
• Cada grupo deberá presentar un informe final por escrito (como si fuera el gobierno de su país) detallando los planes, los acuerdos de colaboración realizados, cuánto contribuirá su país y cómo su país se beneficiará de la ISS.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador