Actividades y juegos del principio de Arquímedes

Principio de Arquímedes y aprendizaje activo

Si les pide a los estudiantes que piensen en lo que sucede con el nivel del agua de la bañera cuando entran o salen de la bañera, probablemente puedan decirle que sube y baja. Si es así, ya están familiarizados con Arquímedes y sus ideas sobre flotabilidad. ¡Eso es conocimiento previo!

Utilice este conocimiento para construir y fortalecer el concepto del principio de Arquímedes realizando actividades y jugando con sus alumnos. Después de su instrucción directa, estas experiencias prácticas y cooperativas deberían impulsar a los estudiantes a pensar críticamente y resolver problemas, ¡haciendo que el aprendizaje se mantenga!

Flotador de barco

Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para realizar esta actividad, planteando preguntas y encontrando respuestas sobre el principio de Arquímedes. Luego, correlacione los datos como una clase completa y dirija una discusión sobre los resultados, sacando conclusiones.

Materiales

• Recipientes de plástico transparente, como las secciones inferiores de leche o recipientes de plástico de dos litros
• Agua
• Arcilla
• Gobernantes
• Cinta
• Saldos
• Pesos
• Toallas de papel

Instrucciones

• Divida a los estudiantes en grupos de tres o cuatro.
• Cree una tabla de datos con los estudiantes para registrar el peso y los niveles de agua. Haga una tabla de la clase en la pizarra y pida a los estudiantes que creen una en sus cuadernos.
• Entregue suministros a cada grupo e indíqueles que llenen sus recipientes hasta las tres cuartas partes y marquen el nivel del agua con una línea de cinta.
• Luego, dígales a los estudiantes que hagan una bola con la arcilla y la pesen, registrando la masa en sus tablas.
• Los estudiantes ahora deben colocar la bola de arcilla en el agua y medir el desplazamiento del agua, registrando los datos.
• Haga que los estudiantes retiren la bola y la sequen con toallas de papel.
• Pida a los grupos que diseñen un bote con su arcilla, usando la misma cantidad que la pelota. Pídales que primero hagan una lluvia de ideas sobre los diseños y luego creen sus modelos.
• Dígales a los estudiantes que coloquen sus botes en el agua y midan el desplazamiento del agua, registrando los resultados.
• Ahora pida a los estudiantes que predigan cuánto peso puede soportar el bote sin hundirse. Registre las predicciones.
• Indique a los grupos que agreguen pesos uno a la vez, midiendo y registrando el desplazamiento del agua a medida que lo hacen, hasta que el bote se hunda. ¿Cuánto aguantaba el bote? ¿Cuánta agua se desplazó?
• Haga que los grupos agreguen sus datos a la tabla de la clase, luego discutan:
  • ¿Cómo fue visible el principio de Arquímedes en esta actividad?
  • ¿Por qué obtuvimos los resultados que obtuvimos?
• Amplíe la lección pidiendo a cada grupo que grafique sus resultados y escriba un breve párrafo final.

Desafío de flotabilidad

Este juego se juega con socios y utiliza materiales cotidianos para ayudar a visualizar el principio de Arquímedes y poner sus conceptos a prueba. Los estudiantes harán predicciones, probarán ideas y sacarán conclusiones sobre su trabajo.

Materiales

• Tina grande de plástico transparente
• Agua
• Materiales cotidianos traídos de casa y encontrados en el aula.
• Gobernantes

Instrucciones

• Reúna los materiales antes de este juego, como artículos para el hogar (cubiertos, vasos, recipientes de plástico, etc.). Haga que los estudiantes sean parte del proceso pidiéndoles que traigan artículos de casa. Asegúrese de que todos los artículos sean resistentes al agua.
• Coloque los artículos sobre una mesa o alrededor de la habitación.
• Divida a los estudiantes en parejas de compañeros y explique que está organizando un concurso para encontrar lo siguiente:
  • El artículo que desplaza más agua
  • El artículo que se hunde más rápidamente
  • El artículo que se hunde más lentamente
• Permita que los equipos elijan cinco elementos que crean que cumplirán con los criterios y pídales que escriban una breve explicación de su pensamiento en sus cuadernos.
• Juegue llamando a un grupo a la vez para que vengan al agua y expliquen qué elemento eligen y por qué, luego hagan cada experimento. Por ejemplo, haga todos los elementos de desplazamiento de agua primero, luego hunda rápidamente y luego hunda lentamente.
• Declare un ganador para cada grupo y permita que los estudiantes experimenten con otros elementos para ver si pueden vencer al ganador.
• Discutan las razones de cada resultado juntos como toda la clase después de cada ronda, haciendo que los estudiantes relacionen los resultados con el principio de Arquímedes.

Flotador de huevos de Arquímedes

Ponga el conocimiento del principio de Arquímedes a la prueba final con este desafío experimental que mantendrá a los estudiantes comprometidos y activos.

Materiales

• Huevos crudos
• Moldes para pasteles de aluminio (tamaño pequeño)
• Bolsitas pequeñas con cremallera
• Tina grande de agua
• Cinta
• Palo de patio
• tijeras

Instrucciones

• Divida a los estudiantes en parejas y revise los conceptos relacionados con la flotabilidad y el principio de Arquímedes.
• Dígales a los socios que usarán una yarda de cinta, un molde para pastel y dos bolsas con cierre para construir un bote. Su desafío es hacer el bote que contenga la mayor cantidad de huevos sin volcar ni hundirse.
• Dé tiempo a los socios para intercambiar ideas y esbozar ideas, luego deles materiales y permítales construir sus barcos.
• Pida a los grupos que registren las razones de sus diseños en sus cuadernos y que estén listos para compartir cuando sea su turno.
• Llame a un grupo a la vez a la tina y pídales que compartan el diseño de su bote y expliquen cómo usaron sus conocimientos de flotabilidad y el principio de Arquímedes.
• Ahora haga que los socios prueben su diseño colocando el bote en el agua y agregando un huevo a la vez. ¿El barco de qué grupo tenía más huevos? ¿Por qué ganó su diseño?

Rodrigo Ricardo Editor y fundador