Plan de lección del libro Banderas de nuestros padres

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección sobre Banderas de nuestros padres por James Bradley, los estudiantes podrán:

• Hacer y responder preguntas sobre el texto.
• Analiza el efecto de la guerra en los hombres de la famosa fotografía.
• Investiga y escribe sobre la batalla de Iwo Jima.

Longitud

90 minutos

Estándares curriculares básicos comunes

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, prestando atención a características tales como la fecha y el origen de la información.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.WHST.9-10.2

Escribir textos informativos / explicativos, incluida la narración de eventos históricos, procedimientos / experimentos científicos o procesos técnicos.

Vocabulario

• combate
• ayudante médico
• elevado
• alistado
• icónico
• investigar
• cumplimiento de su deber
• medios de comunicación
• militar
• paracaidista
• Servicio
• triunfante
• veteranos
• victorioso

Materiales

• Copias de la hoja de trabajo
• Copias de las lecciones
• Papel
• Plumas
• Copias de Banderas de nuestros padres por James Bradley
• Acceso a fuentes de Internet
• Fotos de Rosenthal de la bandera izada en Iwo Jima

Preguntas de lectura y discusión

• Obtenga una vista previa del vocabulario con los estudiantes antes de leer la lección.
• Active el conocimiento previo preguntando a los estudiantes qué saben sobre Iwo Jima. Muestre a los estudiantes las fotografías tomadas por Joe Rosenthal de los soldados montando la bandera en la cima del monte Suribachi. Discutir.
• Lean Banderas de nuestros padres: Resumen y análisis del libro como clase y analicen las siguientes preguntas:
  • ¿Por qué el autor escribió sobre el izamiento de la bandera en Iwo Jima?
  • ¿Cómo descubrió James Bradley que su padre estaba en la famosa película?
  • Describe el alistamiento, el servicio y la vida de John Bradley después de la guerra.
  • Describe el alistamiento y el servicio de Harlon Block.
  • Describe el alistamiento y el servicio de Franklin Sousley.
  • Describe el alistamiento y el servicio de Mike Strank.
  • ¿Cuáles fueron las circunstancias que rodearon el izamiento de la bandera?
  • ¿Por qué se hizo famoso este momento de la guerra?
  • ¿Cuáles fueron algunos de los rumores sobre el izado de la bandera?
  • Describe el alistamiento, el servicio y la vida de Rene Gagnon después de la guerra.
  • Describe el alistamiento, el servicio y la vida de Ira Hayes después de la guerra.
  • Gire y hable: ¿Por qué cree que John Bradley evitó hablar de Iwo Jima?
  • ¿Cuál es el mensaje central de esta historia?
• Pregunte si hay alguna pregunta y luego entregue a los estudiantes la hoja de trabajo imprimible de la lección para verificar su comprensión.
• Verifique las respuestas como clase.

Actividad

Batalla de Iwo Jima

Materiales: copias de la lección, copias de Banderas de nuestros padres de James Bradley, papel, bolígrafos, acceso a fuentes de Internet

• Haga que los estudiantes investiguen los testimonios personales de otros soldados que estuvieron en la Batalla de Iwo Jima.
• Haga que los estudiantes comparen esos relatos con Flags of Our Fathers .
• Haga que los estudiantes escriban un ensayo de una página sobre la Batalla de Iwo Jima que incluya:
  • Eventos que llevaron a la batalla
  • Cuentas personales de la batalla.
  • El significado histórico de esta batalla.
  • Reflexión personal sobre por qué la foto de Rosenthal fue significativa.

Lecciones relacionadas

• El teatro del Océano Pacífico de la Segunda Guerra Mundial: Japón contra los aliados
• La batalla de Iwo Jima en la Segunda Guerra Mundial: hechos y bajas

Rodrigo Ricardo Editor y fundador