Chica bufanda roja
La igualdad para todas las personas es un objetivo por el que luchamos, pero cuando se lleva a los extremos, como sucedió durante la Revolución Cultural de 1966 en China, las sanciones pueden ser severas. Red Scarf Girl de Ji Li Jiang es la verdadera historia de lo que la familia del autor sufrió en la China comunista. Las preguntas de este recurso guiarán las discusiones en el aula sobre este libro.
Capítulos 1-6
Las preguntas de esta sección ayudan a los estudiantes a comprender los personajes y los antecedentes a medida que el comunismo comienza a cambiar la forma de vida de Ji-li.
- Describe el escenario de esta historia. ¿Cómo impacta el tiempo y el lugar en la dinámica familiar de Ji-li?
- ¿Cómo cambian los sentimientos de Ji-li sobre el Ejército Popular de Liberación desde el principio hasta el final del primer capítulo? ¿Por qué? ¿Cómo afectan estos sentimientos cómo se siente ella misma y su familia? Proporcione evidencia de texto para respaldar su respuesta.
- ¿Qué simboliza la bufanda roja de Ji-li?
- Compare lo que Ji-li está aprendiendo sobre la revolución en la escuela con lo que su familia le está enseñando en casa. ¿Qué está causando la disparidad? ¿Qué cosas piensas y crees que son diferentes de las que te enseñaron tus padres? ¿Por qué piensas de manera diferente sobre estas cosas?
- ¿Cómo contribuye el da-zi-bao a los sentimientos encontrados de Ji-li sobre la revolución? ¿Qué consejo le darías?
- ¿Por qué Ji-li no encaja con los Sucesores Rojos? ¿Cuáles son algunas opciones que afectan a una familia durante varias generaciones? ¿Cuáles son algunos de los problemas asociados con juzgar a alguien en función de su familia?
- Ji-li siente que su arduo trabajo se ha desperdiciado cuando se cambian las decisiones de colocación de la secundaria. ¿Cuáles son algunos de los desafíos y beneficios de la colocación aleatoria de clases?
- ¿Cómo cambia la vida de Ji-li cuando los Guardias Rojos comienzan a registrar casas? Si esto sucediera en su comunidad, ¿cuáles serían algunas de las cosas que tendría que cambiar?
Capítulos 7-12
Las preguntas de esta sección ayudarán a los estudiantes a comprender cómo el gobierno utilizó la propaganda, la humillación y la violencia para controlar a los ciudadanos.
- ¿Cuáles son algunas de las formas en que se castiga a los ciudadanos por sus viejas formas de pensar? Piense en algunas ideas pasadas de moda que tienen sus abuelos u otras personas mayores en su vida. ¿Cómo responderían si alguien intentara obligarlos a modernizar su pensamiento?
- La familia de Ji-li se ve obligada a quemar sus viejas fotografías. ¿Por qué guardas fotografías? ¿Por qué podría ser ésta una de las consecuencias más dolorosas de la revolución?
- ¿Qué estrategias se utilizan para poner a los ciudadanos en contra de sus amigos y familiares?
- ¿En qué se diferencian las escuelas bajo el comunismo? Que es el mas desafiante
Capítulos 13-17 y epílogo
En esta sección, se les harán preguntas a los estudiantes que les ayudarán a comprender las consecuencias del comunismo y los resultados para Ji-li y su familia.
- ¿Cómo responden los funcionarios de la ciudad cuando Ji-li quiere separarse de su familia? ¿Qué revela esto sobre los motivos del gobierno? ¿Cómo se beneficia el gobierno cuando los ciudadanos están divididos?
- ¿Por qué se retira a Ji-li del comité de exhibición? ¿Qué crees que podría hacer para ser reinstalada? ¿Qué harías en su puesto?
- ¿Por qué el propósito de enviar a Ji-li a trabajar en los campos de arroz? ¿Es efectivo? ¿Cómo lo sabes?
- ¿Cómo responde Ji-li cuando su familia es castigada por tener una carta incriminatoria? ¿Por qué crees que esto es tan devastador para ella?
- ¿Cómo ha cambiado Ji-li desde el principio del libro hasta el final del libro?
- ¿Por qué crees que Ji-li decidió mudarse a Estados Unidos? ¿Cómo afectó la muerte de Mao a Ji-li? ¿Crees que algo así podría pasar en Estados Unidos? Justifica tu respuesta.
Explora más sobre este tema
Selecciona un tema y sigue aprendiendo...
