Plan de lecciones de la línea de tiempo para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• explicar el propósito de una línea de tiempo
• hacer una línea de tiempo con orientación
• trabajar cooperativamente para hacer una línea de tiempo

Longitud

1 hora

Materiales

• Papel de gráfico
• Fichas
• Copias del plan de la lección Making a Timeline: Lesson for Kids, una para cada alumno
• Información del historial personal, como fecha de nacimiento, fecha en que aprendió a caminar, primer diente, etc.

Vocabulario clave

• Cronología
• Orden cronológico

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.3

Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.4

Determinar el significado de palabras o frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de 4º grado.

Calentamiento y preparación

• Con los estudiantes, haga una lluvia de ideas sobre eventos que su clase haya experimentado, como excursiones, nuevos estudiantes, días de actividades divertidas como una fiesta de pijamas o la adición de una mascota a la clase.
• Lista en papel cuadriculado.
• Ahora retroceda y agregue fechas aproximadas para cada evento.
• Distribuya tarjetas de índice y haga que cada alumno copie un evento junto con la fecha. Reserva para más tarde.

Instrucciones

• Distribuya la lección Cómo hacer una línea de tiempo: lección para niños y lea las primeras secciones ‘A lo largo de los años’ y ‘Uso de una línea de tiempo’ con los estudiantes.
• Discutir:
  • ¿Qué es el orden cronológico?
  • ¿Cuál es el propósito de las líneas de tiempo?
• Lea la sección ‘Hacer una línea de tiempo’ y trabaje con los estudiantes para crear una línea de tiempo.
• Ahora saque las tarjetas de índice y pídales que trabajen en conjunto para crear una cronología viva de los eventos de su clase.
• Después de comprobarlo, cuélguelo de la pared siguiendo una línea de tiempo vertical.
• Lea el ‘Resumen de la lección’ y responda el cuestionario para verificar su comprensión.

Actividad

• Haga que los estudiantes recopilen información sobre sí mismos y la traigan a clase.
• Explíqueles que harán una línea de tiempo personal. Distribuya tarjetas de índice a cada estudiante y pídales que registren un evento en cada uno, junto con una imagen.
• Recoge fichas y redistribuye al azar.
• Pida a cada alumno que desempaquete las fichas, las ponga en orden cronológico y luego adivine quién es su alumno misterioso. Túrnense para leer y adivinar.
• Cuelgue líneas de tiempo personales en el aula.

Extensiones

• Haga que los estudiantes elijan a una persona con quien completar un cronograma, como un padre o un entrenador, y luego los entrevistan y hagan un cronograma.
• Agregue a los cronogramas personales de los estudiantes con fechas de ‘predicción’ y temas como graduación, conducción, matrimonio e hijos.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador