Plan de lección azteca para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• discutir las características clave de la cultura azteca
• describir la historia de la civilización azteca
• enumerar las contribuciones únicas de los aztecas

Longitud

30 a 60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.2.1

Haga y responda preguntas como quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo demostrar comprensión de los detalles clave de un texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.2.2

Identifique el tema principal de un texto de varios párrafos, así como el enfoque de párrafos específicos dentro del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.2.3

Describir la conexión entre una serie de eventos históricos, ideas o conceptos científicos, o pasos en procedimientos técnicos en un texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.2.4

Determinar el significado de palabras y frases en un texto relevante para un tema o área temática de segundo grado.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.2.7

Explique cómo las imágenes específicas (por ejemplo, un diagrama que muestra cómo funciona una máquina) contribuyen a aclarar un texto.

Materiales

• Imágenes variadas con arte y arquitectura azteca
• Copias en papel de la lección de texto Aztecs Lesson for Kids: History & Facts
• Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección de texto asociada
• Un aro de hula
• Una pelota de goma
• Una serie preparada de preguntas sobre los aztecas que los estudiantes deberían poder responder después de la instrucción primaria de la lección.

Instrucciones

• Comience mostrando las imágenes del arte y la arquitectura azteca para la clase.
  • ¿Qué te llama la atención en estas imágenes?
• Distribuya las copias impresas de la lección de texto a los estudiantes, una para cada uno.
• Pida a los estudiantes que lean la introducción y la sección ‘Ciudad azteca de Tenochtitlán’ de la lección de texto.
  • ¿Adivinaste que el arte y la arquitectura que aparecen en las imágenes fueron creados por los aztecas?
  • ¿Qué podemos contar sobre los aztecas en base a cómo surgió la ciudad de Tenochtitlán?
• Pida a la clase que lea la sección «Guerreros y chinampas» de la lección de texto.
  • ¿Qué son los nómadas?
  • ¿Por qué crees que la cultura azteca tenía tantas clases diferentes de personas?
  • ¿Tenemos diferentes clases en nuestra cultura?
  • ¿Qué hicieron las chinampas por el pueblo azteca?
• Indique a la clase que lea la sección «Cultura azteca» de la lección de texto.
  • ¿Se les permitió a las niñas convertirse en guerreras águila?
  • ¿Qué deportes modernos son similares al deporte azteca de ulama?
  • ¿Qué significa «politeísta»?
  • ¿Qué es el sacrificio humano y por qué fue parte de la cultura azteca?
  • ¿Qué puso fin a los aztecas?
• Dígale a la clase que lea el ‘Resumen de la lección’ antes de continuar.
• Distribuya la hoja de trabajo a la clase.
• Haga que cada alumno trabaje de forma independiente para completar la hoja de trabajo utilizando la copia impresa de la lección de texto como referencia.
• Haga que los estudiantes se turnen para discutir cada pregunta de la hoja de trabajo mientras comparten sus respuestas entre sí. Realice las correcciones necesarias para la clase a medida que avanzan en el contenido de la hoja de trabajo.

Actividad

• Limpiar un área abierta en el aula.
• Cuelga el hula hoop en un área abierta.
• Divida a los estudiantes en dos equipos y explíqueles que jugarán una versión modificada del juego azteca de ulama.
• Para tener la oportunidad de intentar anotar, un equipo primero debe responder una pregunta sobre los aztecas. Haga a cada equipo una pregunta de su lista preparada.
  • Si el equipo responde bien la pregunta, pueden trabajar juntos para intentar que la pelota de goma pase por el aro de hula.
  • Si se equivocan, el otro equipo tiene una oportunidad.
• Lleve un recuento de los puntos ganados por cada equipo.
• ¡El equipo con más puntos gana el juego!

Extensiones

• Lleve a los estudiantes a una excursión virtual a México.
• Haga que los estudiantes creen una línea de tiempo de la cultura azteca en México.

Lecciones relacionadas

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador