Plan de lección de la revolución agrícola

Objetivos de aprendizaje

Una vez que los estudiantes hayan terminado esta lección, deberían poder

• Comprender qué factores llevaron a la revolución agrícola del siglo XVIII.
• Explica cómo la Revolución Agrícola impactó otros eventos importantes de la historia, como la Revolución industrial.
• Identificar inventores e invenciones clave de la Revolución Agrícola
• Discutir qué cultivos jugaron un papel importante en la Revolución Agrícola

Longitud

60-90 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.6.7

Integrar información presentada en diferentes medios o formatos (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente) así como en palabras para desarrollar una comprensión coherente de un tema o problema.

• CCSS.ELA-Alfabetización.SL.6.1

Participe de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de sexto grado, basándose en las ideas de los demás y expresando las suyas con claridad.

Vocabulario clave

• Revolución agrícola
• Actos de clausura
• Revolución industrial
• Jethro Tull
• Charles Townshend

Instrucciones y preguntas para debatir

Haga que los estudiantes vean la lección en video titulada La revolución agrícola: línea de tiempo, causas, inventos y efectos. Dado que este es un tema relativamente complejo, lo ideal es que lean la lección de antemano para que puedan asimilar más fácilmente las imágenes relacionadas con el texto la primera vez que lo vean. Después de ver la lección por primera vez sin pausa, inicie el video nuevamente, pero esta vez haga una pausa en puntos específicos para seguir discutiendo temas importantes o haga preguntas importantes a los estudiantes para evaluar su comprensión del material.

• Pausa a las 0:36. Los estudiantes deben comprender la diferencia entre la primera y la segunda revolución agrícola. Discuta lo que sucedió durante el primero frente al segundo para que puedan apreciar mejor lo que queremos decir con la nueva revolución agrícola.
• Pausa a las 3:12. ¿Por qué aumentó la cantidad de tierras agrícolas? Relacione esto con el aumento de ganado y cómo eso, a su vez, ayudó a cultivar más cultivos. ¿Por qué el nitrógeno es tan importante para el crecimiento de muchos cultivos?
• Pausa a las 3:18. Analice con los alumnos el concepto de la Pequeña Edad del Hielo. ¿Que pasó? ¿Cuando? ¿Por qué? ¿A quién afectó? ¿Cuánto tiempo duró? ¿Por qué los científicos creen que terminó?
• Pausa a las 4:25. ¿Qué inventos importantes ayudaron a contribuir a la Revolución Agrícola? ¿Cómo funcionan?
• Pausa a las 4:56. ¿Cómo ayudaron los cultivos del Nuevo Mundo a los europeos?

Una vez finalizada la discusión, haga que los estudiantes respondan el cuestionario de la lección. Una vez que hayan terminado de realizar el cuestionario, revise las preguntas y respuestas para ayudar a los alumnos a asimilar la información aún mejor.

Actividad

Actividad 1.

Hubo muchos inventores e invenciones más allá de Tull y Townshend que contribuyeron a la revolución agrícola que cubre esta lección. Haga que los estudiantes investiguen otros inventos e inventores. Pueden crear presentaciones en cartulina con breves biografías de los inventores. Sin embargo, las cartulinas deberían centrarse más en la invención en sí y en cómo ayudó a mejorar cualquiera de los siguientes:

• Rendimiento de los cultivos
• Número de ganado
• Abonos o fertilizantes de la tierra

Actividad 2.

La revolución agrícola que cubre esta lección no es tan famosa como la que pertenece a la Revolución Neolítica. Divida la clase en dos grupos y pídales que investiguen:

• ¿Qué llevó a cada uno?
• ¿Qué ocurrió en cada uno (lugares importantes, personas, inventos, etc.)?
• Cuál fue el resultado de cada uno (en términos de población, salud, política, guerra, etc.).

Esto ayudará a los estudiantes a comparar / contrastar estas importantes revoluciones.

Lecciones relacionadas

• La revolución agrícola: impactos en el medio ambiente
• Revolución agrícola neolítica: causas e implicaciones

Rodrigo Ricardo Editor y fundador