Plan de lecciones de Revolución Gloriosa para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• Describe las principales motivaciones y momentos de la Gloriosa Revolución.
• Contextualizar la Revolución Gloriosa dentro de la historia británica y explicar su impacto
• Sintetizar las preocupaciones de los señores ingleses y los problemas de la época.

Longitud

90-120 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.1

Consulte detalles y ejemplos en un texto cuando explique lo que dice explícitamente el texto y cuando haga inferencias del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.3

Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.4.1

Participe de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios en temas y textos de cuarto grado, construyendo sobre las ideas de otros y expresando las suyas con claridad.

Materiales

• Copias de la lección de Revolución gloriosa para niños: resumen y definición y cuestionario de la lección

Instrucciones

• Pida a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas sobre una lista de palabras que les vienen a la mente cuando piensan en revolución. Cree una nube de palabras básicas en el tablero de estos términos y hable sobre ellos.
  • ¿Qué términos se destacan? ¿Qué tipo de ideas asocia la clase con la revolución?
  • ¿Puede haber diferentes tipos de revoluciones? ¿Todos tienen que ser violentos?
• Reparta copias impresas de la lección de la revolución gloriosa para niños: resumen y definición.
• Leerá esta lección como clase, con un estudiante leyendo en voz alta a la vez. Cambie el lector con cada párrafo. Con este método, lea las secciones «¿Qué fue la Revolución Gloriosa?» Y «¿Qué le pasó al Rey Jacobo II?» . Haga una pausa y discuta esta información.
  • ¿Qué sabemos sobre Inglaterra en el siglo XVII? ¿Que estaba pasando? ¿Gran Bretaña ya tenía colonias en el extranjero? ¿Qué tipo de problemas estaban ocurriendo en la propia Inglaterra?
  • ¿Por qué cree que los protestantes en Inglaterra tenían tanto miedo de tener un rey católico? ¿Inglaterra siempre había sido protestante? ¿Crees que los ingleses tenían un concepto de libertad religiosa en el siglo XVII?
  • ¿Qué evento finalmente convenció a la gente de derrocar a Jacobo II? ¿Por qué este evento fue tan importante?
• Como clase, lean la sección «El plan». Haga una pausa aquí para discutir.
  • ¿Por qué los ingleses buscarían fuera de su propio país un nuevo rey? ¿Por qué estaban bien con William of Orange? ¿Cuál fue su conexión con Inglaterra? ¿Dónde están los Países Bajos?
  • ¿Por qué crees que la llamada Revolución Gloriosa fue incruenta? ¿Por qué el rey Jaime II no pudo luchar contra Guillermo de Orange? ¿Cómo crees que podría haber sido diferente si William hubiera entrado en Inglaterra sin haber sido invitado primero por los lores ingleses?
• Continúe leyendo la lección como clase y complétela. Analice esta información.
  • Inglaterra invitó a William para que pudieran mantener sus tradiciones protestantes, entonces, ¿por qué cambió tanto su gobierno? ¿Cómo utilizaron los señores y el pueblo ingleses la revolución para abordar otros problemas de su sociedad?
• Puede probar la comprensión de los estudiantes con la prueba de la lección.

Actividad de escribir una carta

• Organice la clase en pequeños grupos de 2-3. Juntos llevarán a cabo un breve proyecto de investigación con el fin de aprender más sobre los problemas que enfrentan los ingleses y los señores antes de la Revolución Gloriosa. Luego, cada grupo actuará como lores / damas ingleses y redactará su propia carta para William of Orange. Esta carta debe incluir:
  • Una descripción de las condiciones en Inglaterra y las quejas de los lores.
  • Razones por las que piensan que William of Orange sería un reemplazo apropiado para James II.
  • Las condiciones que William debe aceptar para convertirse en el nuevo rey de Inglaterra.
  • Las expectativas del señor sobre cómo reaccionará el pueblo inglés ante la llegada de William, así como sobre cómo los señores lo ayudarán en esta revolución.
  • Una solicitud sumaria y formal para convertirse en el nuevo Rey de Inglaterra.
• Una vez que cada grupo haya completado su carta, puede hacer que los grupos presenten sus cartas a la clase. Discuta en clase los temas comunes de cada uno y haga un bosquejo de los motivos e ideas importantes. Luego, trabajarán juntos para redactar una carta de clase para William of Orange.

Extensión

• Puede pedirles a los estudiantes que amplíen esto como una extensión fuera de clase pidiéndoles que escriban la respuesta de William a la carta de la clase. La respuesta de William debería incluir la aceptación de ser el rey de Inglaterra, así como sus planes para la revolución y el futuro de Inglaterra.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador