Plan de lección de inventos chinos antiguos para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Identificar elementos inventados por los antiguos chinos.
• explicar cómo y por qué los antiguos inventos chinos son útiles en la actualidad

Longitud

1 – 1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.2

Determinar la idea principal de un texto y explicar cómo se apoya en detalles clave; resumir el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.3

Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.4

Determinar el significado de palabras o frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de 4º grado.

Materiales

• Copias de la lección Inventos de la antigua China: lección para niños, una para cada alumno
• Periódico
• Licuadora
• Agua
• Pantalla
• Aguja
• Imán
• corcho
• Rollos de papel higiénico
• Papel de construcción
• tijeras
• Marcadores
• pegamento
• Perforadora
• Platos de papel
• Clavos
• cuenco
• Pañuelo de papel
• Bandas de goma
• Fichas
• Cartulina
• Cinta
• Brújula

Vocabulario clave

• Pólvora
• Pulpa
• Brújula

Preparación

• Configure cuatro estaciones en su salón de clases, una para cada uno de los inventos enumerados en esta lección, de la siguiente manera:
  • Fuegos artificiales: papel de construcción, rollos de papel higiénico, tijeras, pegamento, perforadora y marcadores.
  • Papel: configurado para hacer papel con la licuadora, el periódico, el agua y la pantalla
  • Brújula: haz una brújula con un recipiente con agua, una aguja, un corcho y un imán.
  • Reloj – Stock con platos de papel, cartulina, tijeras, clavos y marcadores.

Las estaciones de brújula y papel necesitarán la supervisión de un adulto.

Instrucción directa

• Distribuya la lección Inventos de la antigua China: lección para niños y léala junto con los alumnos.
• Después de leer, divida a los estudiantes en cuatro grupos y envíe a cada grupo a una estación.
• Complete cada estación pidiendo a los estudiantes que escriban una historia corta sobre su experiencia con fuegos artificiales, papel, brújulas y relojes en una tarjeta de índice, que incluya un agradecimiento a los antiguos chinos por inventar.
• Coloque una cartulina en cada centro y haga que cada estudiante agregue su tarjeta de índice.

Estación de fuegos artificiales

• Cada uno de los estudiantes tomará un rollo de papel higiénico y lo cubrirá con papel de construcción y luego lo decorará con marcadores.
• Muestre a los estudiantes cómo cortar papel de seda en un círculo para que quepa sobre los extremos del rollo; asegurar con bandas de goma.
• Permita que los estudiantes usen la perforadora para hacer confeti, luego retire uno de los extremos del papel de seda y colóquelo dentro del rollo.
• Cuando todos los estudiantes hayan hecho sus fuegos artificiales, llévelos afuera o a un rincón de su habitación. Pueden encender los fuegos artificiales sosteniendo el rollo horizontalmente, haciendo un agujero en el papel de seda en un extremo del tubo y quitando el papel de seda en el otro extremo. Haga que los estudiantes soplen con fuerza a través del extremo abierto del tubo al mismo tiempo, lanzando el confeti al aire.

Estación de papel

• Haga papel con los estudiantes pidiéndoles que rompan el papel de periódico en tiras finas y las coloquen en una licuadora.
• Mezcle el papel hasta obtener una pulpa fina y luego extiéndalo sobre la pantalla. Haga que los estudiantes presionen para adelgazar.
• Voltee las sábanas sobre una toalla para que se sequen, volteándolas varias veces con mucho cuidado.

Estación de brújula

• Haga una brújula con los estudiantes llenando un recipiente con tres pulgadas de agua.
• Haga que los estudiantes froten la aguja sobre el imán para magnetizarlo.
• Corta el corcho en una tira fina.
• Empuja con cuidado la aguja a través del corcho.
• Deje caer la aguja en el agua. Permita que los estudiantes comparen su brújula casera con una real.

Estación del reloj

• Haga que los estudiantes hagan un reloj usando un plato de papel como base y escribiendo números alrededor del perímetro.
• Muestre a los estudiantes cómo cortar las manos con papel de construcción y asegurarlas con un clavo.
• Permita que los estudiantes decoren sus relojes con marcadores.

Conclusión

• Una vez que los estudiantes hayan completado las estaciones, pídales que realicen la prueba.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador