Plan de lección de feudalismo para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección sobre feudalismo, los estudiantes podrán:

• Hacer y responder preguntas sobre el feudalismo.
• Resume el sistema feudal.
• Reconocer el papel que desempeña cada uno de los niveles de la jerarquía en la comunidad.

Longitud

90 minutos

Estándares curriculares básicos comunes

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.1

Cite con precisión un texto cuando explique lo que dice el texto explícitamente y cuando haga inferencias del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.2

Determinar dos o más ideas principales de un texto y explicar cómo se apoyan en detalles clave; resumir el texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.W.5.9

Obtener evidencia de textos literarios o informativos para apoyar el análisis, la reflexión y la investigación.

Vocabulario

• armadura
• barón
• cuenta
• contrato feudal
• feudalismo
• feudo
• Caballero
• señor
• Edades medias
• militar
• noble
• campesino
• siervo
• impuestos
• vasallo

Materiales

• Copias del cuestionario
• Copias de la lección
• Papel
• Lapices
• Monedas de oro de plástico
• Bolsas sandwich
• Tarjetas de roles (ver actividad de la pirámide del feudalismo)
• Cartas de desafío (ver actividad de la pirámide del feudalismo)

Preguntas de lectura y discusión

• Obtenga una vista previa del vocabulario con los estudiantes antes de leer la lección.

Lea la Lección de feudalismo para niños: Definición y hechos como clase y discuta las siguientes preguntas:

• • Describe la vida en la Edad Media.
  • ¿Por qué se necesitaba un sistema de feudalismo?
  • ¿Por qué la gente daba dinero y trabajo a los reyes y señores?
  • ¿Quién poseía la tierra en un sistema feudal?
  • ¿Qué es un feudo?
  • ¿Qué es un vasallo?
  • ¿Cuál es el nivel más alto de nobles?
  • ¿Quién trabajó la tierra?
  • ¿Quién decidió qué trabajos ocuparía la gente?
  • ¿Qué es el contrato feudal?
  • ¿En qué se parece el sistema feudal a nuestro sistema de gobierno actual? ¿Cómo es diferente?
• Pregunte si hay alguna pregunta, luego entregue a los estudiantes la hoja de trabajo imprimible de la lección para verificar su comprensión.
• Verifique las respuestas como clase.

Ocupaciones

Pirámide del feudalismo

Materiales necesarios: copia de la lección, papel cuadriculado, marcadores, papel, lápiz, monedas de oro de plástico, bolsas de sándwich, tarjetas de roles preparadas de la siguiente manera: 1 rey, 2 nobles (A y B), 4 caballeros (A1, A2, B1, B2 ), todos los restantes se dividen entre siervos y campesinos (cada uno asignado a A1, A2, B1 o B2), tarjetas de desafío preparadas de la siguiente manera:

• • Un reino vecino intenta apoderarse de tu tierra.
  • Quieres casarte.
  • Tu vecino intenta robarte.
  • Quieres viajar para conocer otros reinos.
  • Los animales de tu vecino destruyeron tus cultivos.
  • Un árbol crece entre su propiedad y la de otra persona. No estás de acuerdo sobre quién obtiene la fruta.
• Haga que cada estudiante seleccione al azar una tarjeta de rol. Asigne a algunos estudiantes una tarjeta de desafío.
• Crea una pirámide vacía en papel cuadriculado. Haga que los estudiantes peguen su tarjeta de rol en el lugar apropiado de la pirámide por jerarquía y luego ubiquen sus asientos en consecuencia.
• Proporcione a cada estudiante a quien se le haya asignado un rol de siervo o campesino una bolsa llena de 4 monedas. Todos los demás deben recibir una bolsa vacía.
• Dile a los siervos y campesinos que deben pagar la mitad de sus monedas en impuestos a su caballero.
• Haga que los caballeros cuenten sus monedas y luego paguen la mitad a sus nobles.
• Haga que los nobles cuenten sus monedas y luego paguen la mitad al rey. Haga que el rey cuente sus monedas.
• Registre la cantidad con la que terminó cada ciudadano del reino. Discuta quién hizo más trabajo y quién terminó con más dinero.
• Haga que los estudiantes con tarjetas de desafío lean individualmente sus tarjetas y luego expliquen cómo abordarían el problema según sus roles. Discuta cómo los ciudadanos en diferentes niveles de la jerarquía manejarían los desafíos.
• Haga que los estudiantes escriban un ensayo de ficción histórica sobre una persona en su rol asignado y los desafíos que podrían enfrentar.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador