Plan de lecciones de libertad de reunión

Objetivos de aprendizaje

Al final de este plan de lección, los estudiantes podrán:

• Describir ejemplos contemporáneos de la libertad de reunión en acción siguiendo las noticias y compilando una lista de causas o posiciones que motivan a la asamblea y comparten sus hallazgos.
• Demuestre discusiones civiles con compañeros de clase sobre temas controvertidos durante una evaluación de desempeño con eventos actuales que muestran y cuentan.

Longitud

1 hora – 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.1

Iniciar y participar de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de los grados 11-12, construyendo sobre las ideas de otros y expresando las suyas de manera clara y persuasiva .

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diferentes medios o formatos (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente), así como en palabras para abordar una pregunta o resolver un problema.

Vocabulario y frases clave

• Marcha de las mujeres
• Marcha por la ciencia
• Marcha del orgullo nacional
• Las vidas negras importan
• Protestas por prohibición de viajes
• Ocupe Wall Street
• Protectores de agua
• Lucha por $ 15
• Marcha de los inmigrantes
• Manifestaciones en el Ayuntamiento para ACA

Materiales necesitados

• Acceso a Internet (si no hay suficientes computadoras para todos en el aula, use la biblioteca o el laboratorio de computación o puede enviar la búsqueda de artículos / sitios web a casa como tarea)

Instrucciones y / o actividades de la lección

• Lea la lección Libertad de reunión: definición, casos judiciales y ejemplos como clase para presentar la historia de los eventos relacionados con la libertad de reunión.
• Mire el video Protesta pacífica: Definición y ejemplos como clase para comprender el poder de la libertad de reunión para iniciar el cambio.
• Separe la clase en grupos de 2 o 3.
• A cada grupo se le dará uno de los movimientos enumerados en la sección Vocabulario y frases clave (esta lista es inagotable, no dude en agregarla)
• Armados con sus temas, los grupos se pondrán en marcha para buscar artículos de noticias de actualidad, así como información de los fundadores o líderes del movimiento para compartir con la clase.
• Preguntas de discusión / investigación
  • ¿Por qué o contra quién está luchando este grupo?
  • ¿Qué agravios buscan reparar a través de la asamblea?
  • ¿Qué inició su asamblea? (como legislación promulgada, un solo evento o una serie de eventos, etc.)
  • ¿Qué dicen sus oponentes? (evita a los trolls e intenta buscar argumentos válidos)
  • Si fuera presidente, ¿cómo corregiría estas quejas?
• Cuando se haya leído la selección de artículos de noticias y sitios web, y los grupos hayan respondido todas las preguntas, se turnarán para presentar sus hallazgos a la clase, preparados para responder preguntas.

Extensión de la lección

Lea Compromiso cívico para estudiantes e invite a los estudiantes a seguir adelante con una de las acciones enumeradas en apoyo de una causa que les importa.

Lecciones relacionadas

• Protesta pacífica: definición y ejemplos
• Compromiso cívico para estudiantes

Rodrigo Ricardo Editor y fundador