Plan de lección de sesgo de los medios

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir el sesgo de los medios
• enumerar y describir los tipos de sesgo de los medios
• categorizar los medios

Longitud:

1 hora

Materiales

• Papel de gráfico
• tijeras
• pegamento
• marcadores
• Muestras de medios (los estudiantes traen de casa, pero tener algunas más es una buena idea)

Vocabulario clave

• medios de comunicación
• parcialidad
• sesgo de los medios
• critica de los medios
• sesgo por omisión
• sesgo por selección de fuentes
• sesgo por ubicación
• sesgo por selección de historia
• sesgo al etiquetar
• sesgo por giro

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.8

Evalúe hasta qué punto el razonamiento y la evidencia en un texto apoyan las afirmaciones del autor.

Instrucciones

• Para la tarea de la noche anterior, pida a los estudiantes que traigan una muestra de texto multimedia, como una revista o un periódico.
• Conecte a los estudiantes con el aprendizaje y active el conocimiento previo pidiéndoles que respondan a la pregunta «¿Son honestos los medios de comunicación?» escrito. Comparta y discuta las respuestas.
• Dígales a los estudiantes que aprenderán diferentes tipos de sesgos de los medios. Definir términos de vocabulario.
• Reproduzca nuestra lección Sesgo mediático y crítica: definición, tipos y ejemplos. Permita que los estudiantes tomen notas o impriman transcripciones para que los estudiantes las sigan y resalten.
• Haga una pausa a la 1:27 y discuta:
  • ¿Por qué ocurre el sesgo de los medios?
  • ¿Cómo ocurre el sesgo de los medios?
• Permita que los estudiantes intercambien ideas sobre ejemplos de sesgos de los medios para compartir y discutir.
• Reanude la lección en video. Si toma notas, indique a los estudiantes que estén atentos a los seis tipos de sesgo de los medios y regístrelos en cuadernos en forma de gráfico de 3 columnas, nombrando el sesgo de los medios y enumerando la definición y un ejemplo.
• Utilice el resumen de la lección para asegurarse de que los alumnos tengan las definiciones y notas adecuadas.
• Pedir:
  • ¿Qué sesgo mediático se asocia con la política? ¿Por qué?
  • ¿Por qué una agencia de noticias utilizaría el sesgo en la selección de fuentes?
  • ¿Por qué algunas historias están ubicadas «al frente y al centro» y otras no?
  • ¿Cómo se tejen las historias para crear prejuicios?
  • ¿Qué motiva los diferentes tipos de sesgos de los medios?

Actividad

• Divida a los estudiantes en parejas o grupos pequeños, o permítales trabajar como individuos si lo desea.
• Dígale a los estudiantes que usarán sus fuentes de medios desde casa para encontrar ejemplos de los seis tipos de sesgo de los medios.
• Los estudiantes deben ubicar ejemplos de cada tipo, recortarlos, resaltarlos o tomar notas para respaldar su pensamiento y exhibirlos en papel de gráfico con etiquetas.
• Circule el salón mientras los estudiantes trabajan para reforzar y apoyar el aprendizaje.
• Cuando los estudiantes terminen su trabajo, pídales que presenten sus carteles. Discuta y evalúe como clase.
• Exhibir en el aula.
• Como un boleto de salida, pida a los estudiantes que regresen a su pregunta guía ‘¿Son honestos los medios?’ y escriba una respuesta breve, indicando si la lección de hoy cambió o apoyó su pensamiento y por qué.

Extensiones

• Invite a miembros de los medios de comunicación locales a discutir los aspectos del sesgo de los medios.
• Investiga el mismo tema de diferentes fuentes de noticias. Examine cómo cada uno presentó la información. Determine si existe parcialidad en los medios y discuta las razones.
• Pida a los estudiantes que reflexionen y escriban métodos que puedan utilizar para superar el sesgo de los medios.

Lecciones relacionadas

• ¿Qué es el sesgo? – Definición y tipos
• ¿Qué son los medios de comunicación? – Definición, tipos, influencia y ejemplos

Rodrigo Ricardo Editor y fundador