Actividades de átomos y moléculas

Juegos para aprender

Uno de los mayores misterios de la enseñanza es cómo mantener la atención de los estudiantes en un concepto. Siempre tendrás algunos estudiantes a los que les encanta el tema tanto que quedarán cautivados por lo que digas. Sin embargo, también tendrá estudiantes que pueden no estar interesados ​​en el tema o pueden tener dificultades para sentirse motivados para participar en el tema.

Jugar juegos, especialmente de manera competitiva, realmente puede alentar a los estudiantes a participar plenamente en el proceso de aprendizaje. Los juegos activos ayudan a los estudiantes a involucrar toda su mente en la actividad de aprendizaje.

Esta lección ofrece juegos y actividades para fomentar la participación total en el proceso de aprendizaje relacionado con los átomos y las moléculas. Las actividades se dividen en aquellas que son ideales para que los grupos jueguen de forma competitiva y aquellas que funcionan mejor individualmente.

Juegos de grupo

Los juegos grupales son divertidos y animan a los estudiantes a involucrarse mientras compiten contra otros en la clase. Al emparejar cuidadosamente a los estudiantes fuertes con aquellos que pueden necesitar más ayuda, permitirá que todos sus estudiantes tengan éxito y aprendan.

Generador de átomos de ping pong

Para este juego, necesitará muchos juegos de pelotas de ping pong rojas, azules y blancas (o pelotas de tamaño similar) y un cubo por grupo. Las bolas rojas representan electrones, las bolas azules son protones y las bolas blancas actúan como neutrones. Asegúrese de que cada grupo tenga suficiente de cada bola de color para formar los átomos que haya estado estudiando.

Separe a los estudiantes en equipos. Coloque los equipos a lo largo de una pared con sus cubos correspondientes al menos 10 pasos frente a cada equipo. Dale a cada equipo un juego de pelotas.

Para jugar, llame a un átomo (como el oxígeno). A una señal, cada equipo debe lanzar o hacer rebotar las bolas en su balde para intentar introducir la cantidad correcta de electrones, protones y neutrones en el balde para representar ese átomo. Puede dar un límite de tiempo y otorgar un punto a cada equipo que complete la tarea correctamente o hacer que los equipos levanten la mano cuando sientan que tienen el número correcto.

Una alternativa a probar átomos específicos en este juego es darles a los estudiantes un tiempo establecido (digamos, 30 segundos) para construir sus propios átomos en el cubo. Cuando se acabe el tiempo, cada equipo debe decir qué átomo estaban intentando, cuántos de cada parte se necesitaron y si tuvieron éxito.

Molécula para hacer puré

Asigne a cada estudiante un átomo (por ejemplo, oxígeno o hidrógeno) dándoles una tarjeta que indique su átomo asignado. A una señal, los estudiantes deben caminar por el salón chocando unos con otros al azar. Los estudiantes no deben dejar que otros sepan qué átomo se les ha asignado todavía. A otra señal, los estudiantes agarran a quienes pueden para crear enlaces moleculares de hasta 5 átomos cada uno (hasta 5 estudiantes agarrados entre sí).

Luego, cada grupo (estudiantes abrazados) identifica sus átomos individuales y averigua qué molécula han formado (por ejemplo, si dos átomos de oxígeno y un átomo de hidrógeno están en un grupo, el grupo formó una molécula de agua). Si el grupo no forma ninguna molécula específica, los estudiantes deben decidir qué molécula está más cerca e informar qué se necesita para formar esa molécula (por ejemplo, si un oxígeno se enlaza con un hidrógeno, podrían indicar que podrían ser agua si tuvieran otro oxígeno átomo).

Relé molecular

Utilice fichas para crear juegos de cartas que representen la tabla periódica . Asegúrese de que haya varios juegos de tarjetas. Coloque las tarjetas de la tabla periódica en una pila en el medio de la habitación.

Separe su clase en equipos de cuatro. Llame a una sustancia (como el agua). Los estudiantes corren hacia la pila central en forma de relevos (un estudiante a la vez), toman una tarjeta necesaria para hacer la sustancia y corren de regreso a su punto de partida. Los estudiantes continúan el relevo hasta que un equipo siente que han hecho una molécula de la sustancia. El juego se detiene mientras se confirma la precisión del equipo.

Para aumentar la dificultad de este juego, invoca varias sustancias a la vez. Gana el equipo con las moléculas más correctas.

Actividades individuales

Estas actividades permiten que los estudiantes individuales adquieran práctica adicional con conceptos que pueden tener dificultades para comprender.

Pintar por átomos

Esta actividad es similar a una imagen normal de pintar por números, excepto que en esta versión, los estudiantes primero deben contar cuántos átomos hay en cada molécula impresa antes de identificar la combinación de número / color. Por ejemplo, una sección con la fórmula química del agua equivaldría al número tres (dos átomos de oxígeno y un átomo de hidrógeno). Si el número tres debe ser de color azul, el estudiante coloreará esa sección de la imagen de azul. Puede modificar cualquier imagen color por número para adaptarla a esta actividad.

Partes faltantes

Cree hojas de trabajo con átomos individuales identificados por su nombre y que muestren los electrones, protones y neutrones del átomo. Asegúrese de que cada diagrama tenga al menos una parte faltante (por ejemplo, mostrando solo dos electrones si debería haber tres). El estudiante debe identificar lo que falta y escribirlo en el diagrama para completar el átomo. Las instrucciones para una versión de dificultad baja de la actividad podrían ser “Determinar cuántos electrones faltan en estos átomos”. Para una actividad más difícil, haga que falten varias partes e indique a los estudiantes que encuentren todas las partes que faltan.

Esta actividad también se puede modificar para practicar con moléculas. Simplemente cree hojas de trabajo con moléculas en diagrama de átomos faltantes e indique a los estudiantes que identifiquen los átomos faltantes.

Diagramas

Una excelente manera para que los estudiantes se familiaricen con los componentes de un átomo o una molécula es dibujarlo. Para esta actividad, anime a los estudiantes a diagramar átomos o moléculas específicas que se estudian en clase. Los estudiantes aprenderán mediante la creación de diagramas anotados de los elementos que se están estudiando.