Actividades de la Declaración de Derechos
La Declaración de Derechos es un documento integral para la historia y la democracia de los Estados Unidos. Si bien muchos países tienen leyes que protegen los derechos humanos, pocos países incluyen estos derechos en sus documentos fundacionales. Aunque solo sea por razones simbólicas, esto lo convierte en un documento importante que vale la pena estudiar. Cuanto mejor comprendan los estudiantes la Declaración de Derechos, mejor comprenderán su lugar en la sociedad. Podemos ayudarlos a aprender sobre la Declaración de Derechos de una manera divertida haciendo que los estudiantes participen en una variedad de actividades. En esta lección, proporcionaremos algunas ideas de actividades para enseñar sobre la Declaración de Derechos.
Coincidencia de tarjetas
Esta actividad es bastante sencilla. Coloque a los estudiantes en parejas o en grupos pequeños y entregue a cada grupo un sobre lleno de fichas. En algunas de esas tarjetas debe haber derechos que se encuentran en la Declaración de Derechos, y en otras deben haber números de enmienda (1ra enmienda, 2da enmienda, 3ra enmienda, etc.). El objetivo es que los estudiantes hagan coincidir cada derecho con la enmienda donde se encuentra. Debido a la naturaleza de la Declaración de Derechos, esto no será simplemente unir tarjetas en pares: algunas enmiendas contienen múltiples derechos.
Este juego se puede ampliar al incluir escenarios de la vida real en el enfrentamiento. A un grupo se le podrían dar simplemente las enmiendas y los derechos, pero a otros grupos se les podría dar una serie de escenarios donde ciertos derechos han sido violados. A otro grupo se le podrían dar escenarios en los que se protegiera cierto derecho. De cualquier manera, el objetivo es hacer coincidir las tarjetas con la enmienda correcta. Al seguir esta última ruta de tener diferentes grupos con diferentes juegos de tarjetas, puede hacer que los grupos roten de mesa en mesa alrededor de la habitación para que tengan la oportunidad de combinar cada juego de tarjetas.
Declaración de derechos del salón de clases
A veces, la mejor manera de aprender sobre algo es haciéndolo usted mismo. Después de enseñar a los estudiantes cómo se redactó y ratificó la Declaración de derechos, puede involucrarlos en el proceso de creación de una Declaración de derechos en el aula. Empiece por hacer que los grupos discutan algunas de las posibilidades y propongan su propia versión de la Declaración de Derechos del aula, y luego ábrala a toda la clase para debatir entre ellos y tomar algunas decisiones. Incluso puede ejecutarlo como una convención constitucional, con un presidente, debates y enmiendas. Finalmente, los estudiantes pueden producir un póster grande con colores brillantes y obras de arte, mostrando su Declaración de Derechos de la clase. Puede hacer que cada grupo cree su propia versión y luego los estudiantes voten por la mejor.
Cronología de la Declaración de Derechos
Los estudiantes de secundaria también necesitan conocer los eventos que llevaron a la ratificación de la Declaración de Derechos. Una forma de ayudar a cimentar este conocimiento en la mente de los estudiantes es crear una línea de tiempo en la pared del aula. Esto se puede hacer dibujando inicialmente la línea en un rollo de papel, y luego haciendo que grupos de estudiantes creen y decoren hojas de papel tamaño carta detallando un evento particular en el proceso. Estos pueden incluir una descripción de lo sucedido, dibujos e imágenes de documentos primarios, si corresponde. De esta manera, todos participan en la creación de la línea de tiempo, a la que los estudiantes pueden consultar en el futuro. La línea de tiempo se puede armar adjuntando cada documento a la parte correspondiente de la línea de tiempo.
Debate federalistas vs antifederalistas
Una forma de dar vida a la historia es hacer que los estudiantes representen los roles de personas en posiciones que realmente existieron. Para esta actividad, haga que los estudiantes se dividan en dos grupos y dé a cada grupo tiempo para investigar las opiniones de los federalistas o de los antifederalistas. El objetivo es averiguar qué argumentos hicieron estos grupos durante el tiempo y luego organizar un debate simulado durante la clase. Es importante interactuar con los estudiantes y asegurarse de que su investigación sea precisa, pero una vez que esté seguro de que sus ideas sobre los argumentos que se presentaron son correctas, puede dejarlos sueltos para debatir los problemas como si fueran representantes estatales de finales del siglo XVIII. siglo.
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