Configuración de actividades dirigidas a niños y orientadas a procesos

Cómo configurar actividades dirigidas a niños y orientadas a procesos

El famoso psicólogo infantil suizo Jean Piaget dijo una vez: « Los niños solo tienen una comprensión real de lo que ellos mismos inventan ».

De hecho, la tendencia en la educación ha sido alejarse del maestro que está al frente de la clase mientras da una conferencia, y pasar a uno en el que los estudiantes interactúan y participan en las actividades. Además, los estudiantes están aprendiendo a disfrutar del proceso en lugar de simplemente intentar obtener resultados de sus actividades.

Sin embargo, ¿qué medidas puede tomar un proveedor de cuidado infantil para asegurarse de que los estudiantes participen activamente? Aprovecha para descubrirlo ahora.

Cómo ofrecer alabanza

¿Alguna vez ha comentado incorrectamente sobre el disfraz de Halloween de un niño, solo para descubrir que el niño estaba molesto porque se equivocó? En un entorno de cuidado infantil, debes asegurarte de alentar a los estudiantes ofreciéndoles comentarios que sean tanto específicos como positivos.

No obstante, asegúrese de no decir que le gusta una imagen de un animal específico a menos que esté absolutamente seguro de saber qué animal está en el dibujo. En su lugar, podrías hacer preguntas abiertas como «¿Qué te inspiró a hacer este dibujo?» O «¿Por qué es este uno de tus animales favoritos?». Los niños a menudo son lo suficientemente inteligentes como para darse cuenta de si solo les está dando un elogio vacío, y en realidad puede lastimar en lugar de ayudar a su autoestima.

Una pregunta cerrada es aquella que a menudo tiene una respuesta de «sí» o «no». Si le hace a un estudiante una de estas preguntas, generalmente obtendrá una respuesta de una palabra en lugar de comentarios valiosos. Una pregunta abierta es aquella que a menudo requiere una oración como respuesta adecuada. Si hace este tipo de preguntas, es posible que obtenga una respuesta mucho más extensa y detallada.

Por ejemplo, Joanne trabaja en el cuidado de niños en una guardería. Ella le hace a Billy la pregunta cerrada, «¿Te gusta ese color de pintura rojizo?» Él dice secamente «sí» en respuesta a ella. Joanne procede a hacerle a Billy la pregunta abierta: «¿Qué te gusta o no te gusta de ese color de pintura rojizo?». Esta vez él dice: «Me gusta la forma en que este tono hace que el resto de la playa sea más bonito y presumido». el atardecer»

Arte dirigido a niños

Joanne ha decidido que va a dejar que sus alumnos participen en un proyecto de arte dirigido o dirigido por niños , que es uno que tiene poca estructura y el profesor no controla gran parte de la actividad. Coloca los pinceles, la pintura, las hojas de cartulina, el agua y otros materiales frente a los estudiantes y les dice que dibujen lo que quieran ese día.

Este tipo de arte también se puede denominar arte de laissez-faire , que básicamente significa arte de «todo vale sin interferir». Joanne quiere darles a Billy y a los otros niños la oportunidad de explorar a su manera. Mientras observa, Joanne modera y anima gentilmente a los niños a explorar los colores, las texturas y las experiencias sensoriales generales de los materiales. Ofrece la opción de registrar la descripción de los niños de su trabajo, fomenta la flexibilidad y con el tiempo inspira la exploración repetida de materiales creativos.

Obra dramática

Billy finge ser un pirata. En lugar de simplemente mirar y asentir con la cabeza, Joanne se une a la diversión y hace todo lo posible, aunque la verdad no es muy buena, con acento pirata. Sin embargo, el solo hecho de que siga el ejemplo de un niño en el juego dramático hace una gran diferencia. ¿Por qué? Joanne ha respondido con interés, la interpretación es divertida y natural y, en última instancia, Billy participa activamente y aprende de forma espontánea durante todo el proceso.

También debemos mencionar que esta puede ser una técnica especialmente efectiva para los niños con autismo, ya que mostrarles a estos estudiantes un concepto de aprendizaje específico no siempre les llama la atención.

Deje que los niños usen sus imaginaciones

Como educador, trate de resistir ese poderoso impulso de presentar un modelo completo de lo que deberían parecerse los productos de los estudiantes. En cambio, permita que su imaginación fluya libremente y cree nuevos diseños. En una nota relacionada, permita que los estudiantes diseñen arte abstracto sin esperar que creen arte representativo típico o productos de arte figurativo . Estas formas de arte son las que representan objetos o eventos del mundo real. Por el contrario, el arte no representativo no representa el mundo real, sino que representa colores, emociones, sentimientos, líneas y formas.

Por último, anime a los niños a explorar la multitud de experiencias sensoriales que el arte tiene para ofrecerles. Esto incluye colores y texturas que desafían los cinco sentidos. Puede introducir gradualmente diferentes materiales de arte. Esto les dará a los niños la oportunidad de explorar varios medios artísticos a su manera. Asegúrese de ser entusiasta y mostrar interés en este proceso de aprendizaje.

Resumen de la lección

Una pregunta abierta implica una respuesta más detallada que a menudo es una oración de longitud, mientras que una pregunta cerrada requiere solo una respuesta de «sí» o «no». Un proyecto de arte dirigido por un niño o dirigido por un niño es uno en el que el maestro no controla la mayor parte de la actividad y se involucra muy poca estructura. El concepto de arte del laissez-faire implica una actitud de «todo vale» principalmente sin la interferencia del maestro. En un producto dirigido a niños, el proyecto terminado podría terminar no siendo reconocible para el espectador. Cuando un trabajador de cuidado infantil sigue el ejemplo de un niño en el juego dramático, el aprendizaje es divertido, natural y espontáneo.El arte representativo o figurativo representa eventos u objetos del mundo real. El arte no representativo muestra formas, líneas, sentimientos, emociones y colores. Finalmente, anime a los niños a usar sus cinco sentidos para explorar todas las experiencias sensoriales disponibles en un proyecto de arte. Asegúrese de mostrar interés y entusiasmo durante todo el proceso de aprendizaje.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador