Enseñando el mundo antiguo
Si eres profesor de historia mundial de secundaria, puedes comenzar tu año con una descripción general de las primeras civilizaciones del mundo. A medida que los estudiantes comprendan qué es una civilización y algunos de los desafíos que enfrentaron las personas en el mundo antiguo, podrán plantear preguntas importantes que guiarán su estudio y comprensión de la historia.
Para mantener su enseñanza sobre el mundo antiguo atractiva y significativa, probablemente desee utilizar algunas actividades en su instrucción. Después de todo, las actividades permiten a los estudiantes trabajar desde una variedad de estilos de aprendizaje y fortalezas, asumiendo más responsabilidad sobre su propio aprendizaje. Las actividades de esta lección ayudarán a sus estudiantes de secundaria a desarrollar su comprensión de las primeras civilizaciones del mundo.
Actividades visuales
Esta sección proporciona actividades que enfocan a los estudiantes en el uso de habilidades de pensamiento visual, confiando en imágenes y organizadores gráficos para mejorar su comprensión.
Estructura de gobierno
Pida a los estudiantes que se concentren en las estructuras gubernamentales del antiguo Egipto, Ghana y Mali. A medida que aprendan más sobre estos primeros reinos africanos, pídales que trabajen en grupos pequeños para crear organizadores gráficos que representen cómo cada civilización estructuró el liderazgo, el poder y la toma de decisiones. Luego, pídales que compartan los gráficos que han creado y utilícelos como un trampolín para discutir las diferentes preguntas que los humanos deben abordar al crear un sistema gubernamental que será sustentable y productivo.
Mapas y geografía
Haga que los estudiantes trabajen en grupos pequeños para mirar mapas del mundo. Pídales que etiqueten sus mapas para mostrar exactamente dónde se desarrollaron las primeras civilizaciones. Luego, pídales que analicen estas preguntas:
- ¿Qué características geográficas hacen que una región sea especialmente propicia para el desarrollo de una civilización y por qué?
- ¿Cómo influye la geografía en la naturaleza de una civilización que se desarrolla en una región en particular?
- ¿Qué más puedes aprender mirando un mapa de las primeras civilizaciones del mundo?
Actividades táctiles
Aquí encontrará actividades que permiten a los estudiantes usar sus manos y cuerpos a medida que desarrollan una visión más matizada de las primeras civilizaciones del mundo.
Modelo de terreno
Pida a los alumnos que se centren en las civilizaciones del antiguo Cercano Oriente para esta actividad. En grupos pequeños, haga que los estudiantes trabajen con arcilla para crear un modelo de terreno en un contenedor de aluminio o plástico. Su modelo debe mostrar las características geográficas del valle del río Tigris. Luego, pídales que etiqueten su modelo para representar algunas de las formas en que la geografía se cruzó con la vida humana y el desarrollo de la civilización. Por ejemplo, podrían pensar en la necesidad de riego, la necesidad de protección del clima, etc.
Escena de la vida diaria
Puede utilizar esta actividad en relación con cualquier civilización temprana.
Pida a los estudiantes que trabajen en grupos pequeños para investigar un aspecto de la vida diaria en una civilización temprana. Podrían mirar las vidas de mujeres, niños o esclavos, por ejemplo. Luego, desde una perspectiva histórica, pídales que preparen una parodia que muestre algo sobre cómo podría haber sido la vida diaria para la gente común en la civilización que están estudiando. Recuerde a los estudiantes que basen sus parodias en hechos que puedan encontrar y que eviten los estereotipos que puedan crear una caricatura de la gente.
Actividades verbales
Las actividades de esta sección animan a los estudiantes a utilizar el lenguaje a medida que aprenden más sobre las primeras civilizaciones.
¿Qué hace una civilización?
Después de aprender sobre varias civilizaciones tempranas diferentes, sus estudiantes probablemente comenzarán a desarrollar teorías sobre qué características realmente definen una civilización como tal. Pida a los estudiantes que piensen en tres cosas específicas que creen que un grupo de personas debe tener para constituir una civilización. Algunas ideas pueden incluir un gobierno, un idioma, una estructura económica, una religión compartida, etc.
Haga que los estudiantes escriban ensayos argumentando que sus tres opciones son clave para la constitución de una civilización. Exija que extraigan evidencia de al menos dos civilizaciones específicas diferentes que haya estudiado y deje tiempo para que los estudiantes compartan sus ensayos y discutan similitudes y diferencias.
Comparar y contrastar
A medida que los estudiantes aprendan más sobre diferentes civilizaciones tempranas, comenzarán a notar algunas similitudes y diferencias clave. Pida a los estudiantes que trabajen con socios para crear pequeños folletos que comparen y contrasten las civilizaciones de la antigua Grecia y la antigua Roma. También puede hacer que los estudiantes se concentren en dos civilizaciones diferentes si lo prefiere. Las páginas de sus folletos deben abordar el gobierno, la religión, la vida cotidiana, la geografía y la cultura, entre otras características que consideran importantes.
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