Actividades del ecosistema para la escuela secundaria

Ecosistemas

El autor Michael McCoy dijo una vez: “De todos modos, tengo un problema con las fronteras estatales. Interrumpen las cosas. Fragmentan los ecosistemas, que son las divisiones terrestres más agradables y lógicas de la naturaleza ”. A medida que la población humana sigue aumentando, las plantas y los animales del planeta Tierra sienten cada vez más los efectos a menudo negativos.

Sus estudiantes de secundaria cooperarán principalmente en grupos, mientras aprenden cómo pueden interactuar mejor y vivir como parte de los increíbles ecosistemas de nuestro planeta. Estas cinco actividades les ayudarán a evaluar mejor los habitantes de los animales, la vida vegetal y las condiciones climáticas de los ecosistemas que componen nuestro hogar.

Cree sus propios carteles de ecosistemas de ensueño

Materiales: lápices y bolígrafos de colores, capacidad en línea (opcional), papel, cartulina, libros de texto, instrumentos de escritura

• La película Avatar presentó lo que muchas personas consideran un ecosistema de ensueño en el que les gustaría vivir. En esta actividad, sus estudiantes crearán sus propios ecosistemas de ensueño.
• Primero divida a sus estudiantes en pequeños grupos de 3-5.
• A continuación, permítales reunirse en sus grupos y discutir lo que les gustaría que implicaran sus ecosistemas.
• Pueden revisar varias fuentes para encontrar ejemplos en libros, televisión y películas de mundos ‘utópicos’.
• Dé a sus grupos algo de tiempo para dibujar sus carteles de los diferentes ecosistemas de los sueños.
• Permita que sus alumnos compartan los carteles del ecosistema de sus sueños con sus compañeros y exhiba los carteles a lo largo de los bordes del aula.

Opcional: haga que sus alumnos escriban una entrada en el diario de una página como si acabaran de pasar un día viviendo en sus respectivos ecosistemas de ensueño.

Pregunta de discusión: Si pudieras encontrar tu ecosistema ideal, pero estuviera en otro planeta, ¿dejarías la Tierra para ir a vivir allí?

Especies invasoras en los ecosistemas

Al igual que los tiburones, las especies invasoras pueden resultar muy interesantes para sus alumnos.

Materiales: acceso en línea (opcional), papel, libros de texto, implementos de escritura

Primero divida a sus estudiantes en ocho grupos. Asigne a cada grupo una de las siguientes especies invasoras temidas:

• Hormiga roja de fuego importada
• Abeja de miel africanizada (abeja asesina)
• Mosquito tigre asiático
• Pez cabeza de serpiente del norte
• Pez león rojo
• Serpiente de árbol marrón
• Pitón birmana
• Sapo de caña

A continuación, indique a sus alumnos que investiguen estos ocho animales aterradores.

Ahora haga que los grupos se reúnan y escriban breves obras de teatro (no más de tres minutos) en las que estén caminando y se hayan topado con sus respectivas especies invasoras.

• Finalmente, permita que cada grupo presente sus parodias a toda la clase.

Pregunta de debate: ¿Qué especie invasora es la peor de todas en su país y qué se puede hacer al respecto?

Agentes de viajes planean un viaje de ecoturismo

Desde finales de la década de 1980, el ecoturismo se ha convertido en una forma popular para que los viajeros combinen una aventura divertida con el amor por el medio ambiente y sus ecosistemas. En esta actividad, sus estudiantes tendrán la oportunidad de planificar sus propios viajes de ecoturismo de una semana.

Materiales: marcadores de colores (opcional), acceso en línea, papel, cartulina (opcional), instrumentos de escritura

Primero divida a sus estudiantes en ocho grupos y asigne a cada grupo uno de los siguientes destinos populares de ecoturismo:

• Selva amazónica
• Antártida
• Costa Rica
• Islas Galápagos
• Islandia
• Kenia
• Noruega
• Palau

A continuación, haga que sus estudiantes se conecten a Internet e investiguen sus respectivos destinos de ecoturismo.

• Ahora pídales que creen sus vacaciones. No solo haga que los visitantes vean los diferentes lugares de vacaciones a su llegada, sino que también incluya actividades como el buceo y la escalada con cuerdas. Dígales que intenten hacer el itinerario realista y que consideren las limitaciones de tiempo.
• Cuando hayan completado sus recorridos por el ecosistema, haga que los estudiantes los compartan con toda la clase.

Opcional: permita que sus estudiantes creen carteles de turismo para alentar a las personas a visitar los ocho lugares de ecoturismo.

Pregunta de debate: ¿Qué programa de televisión conocido, que hizo hincapié en los ecosistemas tropicales, se filmó en Palau en 2004 y apareció en televisión en 2005? (Superviviente: Palau)

Folletos sobre ecosistemas de los 18 biomas principales para turistas

Materiales: papel para folletos (el mate tríptico es ideal, pero será suficiente cualquier papel bastante delgado que se pueda doblar en tercios), lápices y bolígrafos de colores, capacidad en línea (opcional), papel, libros de texto, implementos de escritura

Los ecosistemas están estrechamente relacionados con los biomas y los hábitats. Los científicos tienden a clasificar el Planeta Tierra en 18 biomas principales específicos, que son los siguientes:

1. tundra alpina
2. desierto árido
3. estepa seca
4. sabana de hierba
5. capa de hielo y desierto polar
6. Vegetación mediterránea
7. bosque monzónico
8. bosques montanos
9. desierto semiárido
10. bosque seco subtropical
11. selva subtropical
12. taiga
13. bosque templado latifoliado
14. estepa templada
15. sabana arbolada
16. bosque tropical
17. tundra
18. matorral xérico

Primero asigne a cada estudiante uno de los biomas anteriores (si tiene más de 18 estudiantes en su clase, puede emparejar algunos estudiantes).

• A continuación, haga que los estudiantes investiguen para aprender sobre sus respectivos biomas y los ecosistemas y hábitats dentro de ellos. Deberían poder encontrar mapas codificados por colores de los 18 biomas en sus libros de texto o también en línea.
• Ahora haga que sus estudiantes diseñen folletos de viajes que atraerán a los turistas a visitar sus respectivos biomas. Por ejemplo, ‘le encantará toda la hermosa flora y fauna en nuestro entorno de selva tropical’.
• Cuando terminen, permítales compartir los folletos entre ellos y luego colóquelos en los bordes de su salón de clases.

Pregunta de discusión: ¿Qué estado recibe el nombre de uno de los biomas? (Montana para bosques montanos)

Bajo el debate sobre el ecosistema del mar azul profundo

¿Desea que sus estudiantes se entusiasmen con los ecosistemas? Nada lo hace tanto como el estudio de esas extrañas y fascinantes criaturas que viven en el vasto y todavía algo misterioso ecosistema de las profundidades marinas.

Materiales: acceso en línea, papel, utensilios de escritura

• Inicialmente, divida a sus estudiantes en seis grupos pequeños. Asigne a cada uno de los grupos una de las siguientes criaturas marinas que provocan escalofríos:
  • Lobo atlántico
  • Anguila cusk sin rostro
  • Pez Gigantactis
  • Anguilas devoradoras
  • Pez lagarto de aleta alta
  • Pez dientes de sable
• Ahora permita que sus alumnos se conecten a Internet e investiguen sus respectivos monstruos marinos espeluznantes de las aguas saladas.
• A continuación, reúnase en un grupo y permita que los grupos se turnen para presentar sus hallazgos a todos.
• Por último, haga que sus alumnos debatan sobre cuál de estas criaturas es la más aterradora y haga que voten para determinar su elección.

Pregunta de discusión: ¿Cuál es el organismo más genial que vive debajo de la superficie del océano y por qué te resulta tan atractivo?

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