Agricultura y comercio en China Tang y Sung
Publicado el 18 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo
Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- Describir las dinastías Tang y Sung, incluidos los períodos de tiempo.
- Identificar y explicar los métodos y herramientas comerciales y agrícolas utilizados durante los períodos Tang y Sung.
Longitud
1 – 1,5 horas
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.2
Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.3
Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).
- CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.4
Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.
Calentar
- Inicie la lección en video Agricultura, tecnología y comercio en Tang & Sung China y haga una pausa en 0:43.
- Haga una tabla t en la pizarra titulada ‘Dinastía Tang’ y ‘Dinastía Sung’ y pida a los estudiantes que la copien en sus cuadernos.
- Ayude a los estudiantes a procesar la información de esta sección discutiendo:
- ¿Cuáles fueron los años de cada una de estas dinastías?
- ¿Por qué se consideran memorables estas dos dinastías?
- ¿Qué pasó antes y entre estas dos dinastías?
- ¿Qué hizo prósperas a estas dinastías?
Instrucción directa
- Indique a los estudiantes que tomen notas mientras se reproduce la lección en video, luego reanude el video de la lección.
- Haga una pausa a las 4:39 y asigne a la mitad de la clase la dinastía Tang y la otra a la dinastía Sung.
- A continuación, haga que cada estudiante se reúna con otra persona de su dinastía para revisar sus notas, agregar cuando sea necesario y sintetizar juntos.
- Mientras los estudiantes trabajan, camine por el salón para guiarlos y apoyarlos.
- Cuando termine, pida a los estudiantes que busquen a una persona de la otra dinastía y se sienten juntos.
- Indique a los dos estudiantes que compartan sus notas y que se enseñen mutuamente sobre su dinastía.
- Ahora pida a los socios que discutan:
- ¿Qué hay de similar en estas dinastías?
- ¿Qué tienen de diferente estas dinastías?
- ¿Qué agricultura y comercio se utilizaron durante estas dinastías?
- ¿Se utilizaron los mismos métodos? ¿Por qué o por qué no?
Actividad
- Después de que los estudiantes hayan procesado esta información, pídales que se reúnan con su pareja original de la misma dinastía.
- Pídale a cada pareja de socios que elija un método agrícola o comercial explicado en la lección en video, como té, impresión en bloques de madera, pólvora, impresión de tipos móviles, etc.
- Una vez que los estudiantes hayan identificado su tema, pídales que se imaginen que son el agricultor o comerciante a cargo de su bien.
- Usando papel, lápices de colores, tijeras, marcadores, etc., instruya a los estudiantes a crear su producto para que otros lo vean.
- También pida a los socios que escriban una breve explicación de su producto para demostrarlo en una vitrina. Asegúrese de que la explicación incluya la dinastía de la que proviene y una descripción del producto, incluida la forma en que se utilizó.
- Permita que uno de cada grupo de socios circule por la sala para ver los productos de otros, luego intercambie lugares para permitir que el otro socio visite los grupos.
Clausura
- Reproduzca el resto de la lección en video y pregunte:
- ¿Qué era importante sobre la agricultura y el comercio en las dinastías Tang y Sung?
- Realice el cuestionario con toda la clase y repasen juntos.
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