Conocimiento previo
La lectura requiere mucho de nuestro cerebro. Decodificamos cada palabra, juntamos esas palabras en oraciones y párrafos, y guardamos toda la información en nuestra memoria de trabajo a medida que avanzamos. Hay otro aspecto de la lectura que hacemos sin pensar mucho en ello: activar nuestro conocimiento previo .
El conocimiento previo es la información que llevamos con nosotros y todas las experiencias previas que invocamos al leer. Por ejemplo, cuando leemos un libro sobre tortugas marinas, recordamos todo lo que ya sabemos sobre el tema de las tortugas y temas relacionados como el océano y los reptiles.
El conocimiento previo nos da una base sobre la cual construir, por lo que cuando leemos sobre un tema amplio, como los eventos actuales de EE. UU., No tenemos que empezar de nuevo desde el principio. Así como saber un poco sobre cada estado de los EE. UU. Le ayuda a comprender un periódico nacional, es útil si ya sabe qué es una tortuga y cómo se ven cuando lee sobre las tortugas marinas.
Cuando leemos una novela, hacemos conexiones con lo que ya sabemos, incluidas las conexiones con otras obras literarias. A través de diferentes experiencias de lectura, desarrollamos expectativas de géneros específicos, por ejemplo, novelas de misterio o romance, y comenzamos a reconocer las convenciones literarias que utilizan los autores.
El conocimiento previo también es particularmente útil cuando se lee ficción histórica, donde saber incluso un poco sobre el pasado puede ayudarlo como lector. Piense en cómo nuestra comprensión de la historia de la esclavitud en el sur de los Estados Unidos podría ayudarnos a comprender libros como Las aventuras de Huckleberry Finn de Mark Twain , Beloved de Toni Morrison y Lo que el viento se llevó de Margaret Mitchell , todos los cuales tratan sobre la esclavitud (y legado de la esclavitud) a través de perspectivas muy diferentes.
Cumbres borrascosas: significado del título
Pistas de contexto
Cuando nos enfrentamos a una palabra que no conocemos, especialmente al leer, a menudo usamos el contexto en el que se usa la palabra para determinar su significado.
Tomemos, por ejemplo, esta cita de Las aventuras de Huckleberry Finn de Mark Twain,
—La viuda Douglas me tomó por su hijo y permitió que me civilizara; pero era duro vivir en la casa todo el tiempo, considerando lo triste, regular y decente que era la viuda en todas sus formas; y así, cuando no pude soportarlo más, me apagué.
Puede que no hayas reconocido de inmediato la palabra «civilizar» de vista, pero si la lees en voz alta, es posible que notes que suena como «civilizar», que coincide con los planes de la viuda Douglas para Huck. Si no supieras lo que significa la palabra ‘lúgubre’, puedes mirar el resto de la oración (‘vida dura’, ‘no podía soportarlo más’) y saber que ‘lúgubre’ no era algo bueno .
Las pistas de contexto brindan a los lectores suficiente información para que puedan inferir o hacer una conjetura sobre el significado de una palabra. A menudo, las pistas de contexto significan que no tenemos que consultar un diccionario en línea u otro material de referencia, lo que nos permite seguir leyendo con menos interrupciones.
Rivaroxaban: farmacología, clasificación y estructura
Aquí hay otro ejemplo de la novela The Golden Notebook de la escritora británica Doris Lessing:
‘No creo que realmente vi a la gente entonces, excepto como apéndices de mis necesidades’.
Si no sabía lo que significaba «apéndices», podría usar las pistas de contexto en el resto de la oración para averiguarlo. La oradora dice que no podía «ver a la gente» excepto por cómo podían satisfacer sus necesidades, haciendo un «apéndice» algo que es secundario a un objeto primario.
Estructura de la palabra
Además de basarnos en conocimientos previos y utilizar pistas contextuales, también utilizamos nuestro conocimiento de la estructura de las palabras para ayudarnos a leer. La estructura de las palabras describe cómo se forman las palabras y cómo se pueden dividir en componentes.
Una palabra, como ‘desencantado’, se puede dividir en partes más pequeñas. En primer lugar, está la raíz de la palabra «encantar», que quizás sepa que significa «deleitar» o «hechizar». El prefijo ‘dis-‘ tiene un efecto negativo u opuesto en una palabra, por lo que el resultado es el opuesto: ni encantador ni delicioso. Finalmente, el sufijo o la terminación ‘-ed’ cambia la palabra al tiempo pasado.
¿Qué es una referencia de disciplina escolar? – Significado y ejemplos
Podemos emplear nuestro conocimiento de palabras y partes de palabras para descubrir el significado de palabras desconocidas.
Aquí hay otro ejemplo: «Los antiguos griegos creían en un universo geocéntrico». Tome la palabra «geocéntrico». Es posible que reconozca la raíz «geo-» de otras palabras como «geografía», «geología» y «geoda». Como probablemente ya sepa, «geografía» es tanto la cartografía de la tierra como la clase en la escuela donde estudia mapas.
De hecho, la raíz ‘geo-‘ proviene del griego para ‘descripción de la tierra’.
«Geocéntrico» también contiene otra raíz familiar, «centr», que hemos visto antes en palabras como «centro», «central» e incluso la posición de béisbol «centro del campo». Entonces, podemos inferir que ‘geocéntrico’ tiene algo que ver con el centro de la tierra o que la tierra es el centro de algo. Dependiendo del contexto de la oración, probablemente podamos averiguar qué definición es la correcta. Dado que la oración habla de ‘un universo geocéntrico’, podemos asumir que los antiguos griegos creían que la Tierra estaba en el centro del universo.
Resumen de la lección
El conocimiento previo, las claves del contexto y la estructura de las palabras son formas de apoyar nuestra comprensión cuando leemos. El conocimiento previo consiste en todas las experiencias colectivas y los conocimientos que aportamos cuando leemos, incluido todo lo que hemos leído y estudiado anteriormente. Usamos pistas de contexto, o la información que rodea a una palabra o frase desconocida, para determinar su significado. La estructura de las palabras describe cómo las palabras se pueden dividir en partes como raíces de palabras, prefijos y sufijos.
Los resultados del aprendizaje
Cuando termine esta lección, debería poder:
- Reconocer cómo entender un texto utilizando conocimientos previos
- Determinar el significado de las palabras usando pistas contextuales
- Definir la estructura de las palabras y explicar cómo se puede utilizar para comprender palabras desconocidas.
Explora más sobre este tema
Selecciona un tema y sigue aprendiendo...
