El movimiento estudiantil de la década de 1960

Orígenes

El comienzo del movimiento estudiantil, que surgió durante la década de 1960, se remonta a la era posterior a la Segunda Guerra Mundial de la década de 1950. La generación anterior, los que sobrevivieron a los años de la depresión y la guerra, vieron la década de 1950 como un período de seguridad. Fue una época de paz y relativa prosperidad para la nación.

Sin embargo, la cultura juvenil de la época veía la era en términos muy diferentes. Muchos creían que la década de 1950 representó un período de complacencia, estancamiento y autoritarismo. La generación más joven estaba consternada en gran medida con la idea de que las autoridades estaban haciendo poco para evitar que se produjeran guerras futuras. Se rebelaron contra la noción de consumo conspicuo, que es gastar para lucirse la riqueza. Además, la difícil situación de los afroamericanos fue vista como una injusticia social increíble que estaba siendo ignorada por sus mayores.

Es importante que recuerde que el catalizador del surgimiento del movimiento estudiantil se atribuye al deseo de acabar con la cultura conformista de la década de 1950 y de liberar a los afroamericanos de la desigualdad social y la persecución que enfrentaron. Las ideas de la generación más joven de la década de 1950 se tradujeron en acción durante la década de 1960.

Ascenso de la nueva izquierda

A principios de la década de 1960, estudiantes universitarios desilusionados se unieron para formar un nuevo y mayor movimiento político conocido como la Nueva Izquierda . Se llamó así porque sus miembros se separaron de la Vieja Izquierda, que rechazó el cambio a favor del status quo, mientras rechazaba la derecha conservadora extremista. La organización política más reconocida que se desarrolló dentro del movimiento Nueva Izquierda fue Estudiantes por una Sociedad Democrática (SDS). Es importante señalar que la antítesis de la Nueva Izquierda y organizaciones como SDS fueron los Jóvenes Estadounidenses por la Libertad; aunque no es tan grande como la SDS, proyecta un enfoque conservador.

Los miembros de la Nueva Izquierda rechazaron un gobierno liderado por unos pocos funcionarios electos a favor de la democracia participativa , que exigía que todos los estadounidenses tomaran decisiones. La creencia era que este tipo de esfuerzo de base era la única forma de abordar los crecientes males sociales de los Estados Unidos. La noción de democracia participativa fue desarrollada por los líderes de SDS Tom Hayden y Al Haber y emitida a través de la Declaración de Port Huron en 1962. Este manifiesto fue la plantilla para el movimiento estudiantil durante el resto de la década de 1960.

Combatir la injusticia racial y la pobreza

La primera iniciativa importante de la Nueva Izquierda fue abordar la injusticia racial y la pobreza en gran medida ignoradas dentro de los Estados Unidos. Los miembros de SDS se unieron a otros grupos de estudiantes, como el Comité Coordinador Estudiantil No Violento (SNCC) en 1960 y los Freedom Riders en 1961, en un intento de eliminar el racismo y la discriminación profundamente arraigados en el sur profundo. Estos mismos individuos de SDS también se unirían a grupos prominentes de igualdad de derechos, como el Congreso sobre Igualdad Racial (CORE) y la Conferencia de Liderazgo Cristiano del Sur (SCLC). Puede encontrar información más detallada sobre los estudiantes y el movimiento de derechos civiles en otras lecciones de este capítulo.

Además de abordar la discriminación racial, el movimiento estudiantil intentó participar en un programa altamente idealista para mejorar las ciudades estadounidenses. En la primavera de 1964, los estudiantes marcharon hacia los guetos urbanos, Newark y Detroit, por nombrar un par, en el marco del Proyecto de Acción e Investigación Económica (ERAP) con el fin de revitalizar el área y encontrar un trabajo significativo para los empobrecidos. Desafortunadamente, la campaña fracasó, no porque no contó con el apoyo de los estudiantes, sino porque la tarea era demasiado grande para que la manejara una organización de base.

Movimiento estudiantil en los campus de los Estados Unidos

Otro aspecto importante del movimiento estudiantil fue la prolongada batalla contra los administradores universitarios de la vieja guardia. Los estudiantes vieron a los administradores como parte de la cultura de consenso de la generación mayor. Los administradores habían apoyado conceptos desfavorables, como «in loco parentis «, o en lugar del padre, lo que significa que la universidad asumió el papel de madre y padre de los estudiantes. Además, los administradores apoyaron los códigos de vestimenta, asignaron fondos para la investigación relacionada con la Guerra de Vietnam y frenaron la libertad de expresión de los estudiantes.

El punto de inflexión se produjo durante el semestre de otoño de 1964 en la Universidad de California, Berkeley. Los estudiantes que apoyaron el movimiento de derechos civiles en el sur estaban haciendo campaña activamente para obtener voluntarios en el campus. Sin embargo, los administradores decidieron terminar con los esfuerzos de reclutamiento de los estudiantes. Los estudiantes decidieron desafiar a la administración y continuar reclutando para el movimiento de derechos civiles, independientemente de las implicaciones. Sin embargo, cuando los administradores comenzaron a arrestar a estudiantes por violar el decreto universitario, se formó una revuelta considerable.

La revuelta estudiantil contra la intransigencia de la administración de Berkeley se conoció como el Movimiento de Libertad de Expresión (FSM) . El FSM fue dirigido por el activista estudiantil Mario Savio, quien organizó decenas de sentadas, protestas públicas y emitió el infame discurso ‘Bodies Upon the Gears’ para proteger el derecho del estudiante a la libertad de expresión y la capacidad de reclutar para los derechos civiles. movimiento. El Movimiento de Libertad de Expresión dirigido por estudiantes se convirtió en un catalizador de protestas adicionales en los campus universitarios de todo Estados Unidos.

Por ejemplo, otra forma destacada de protesta contra lo que los estudiantes consideraban discriminación racial se produjo en 1968 cuando los estudiantes se apoderaron de varios edificios de la Universidad de Columbia. Esto se hizo en oposición al deseo de la Universidad de Columbia de expandir la institución a tierras que normalmente se habían reservado para los residentes negros del vecindario circundante. Los estudiantes objetaron los códigos de vestimenta, los horarios de los dormitorios, la discriminación racial y los administradores universitarios que actúan en lugar de los padres. Los estudiantes querían tener la capacidad de romper con el sistema de la vieja guardia a favor de crear una nueva forma de aprender y vivir en los campus universitarios.

Protestando por la Guerra de Vietnam

El primer tercio del movimiento estudiantil de la década de 1960 se dedicó a resolver problemas relacionados con los derechos civiles, la pobreza y la liberación de estudiantes universitarios. En 1965, la marea de protesta cambió para los estudiantes cuando comenzaron a centrarse en la guerra de Vietnam. 1965 fue el año de la escalada de la guerra; El presidente Lyndon Johnson presentó las primeras tropas terrestres en marzo, seguido de un aumento masivo en julio.

Al principio, los estudiantes se reunieron para protestar por la guerra en general. Reprendieron la guerra como una exhibición innecesaria de imperialismo por parte de Estados Unidos. Los estudiantes rechazaron la noción de proteger el sudeste asiático de la agresión comunista, especialmente cuando había problemas sin resolver dentro de los Estados Unidos que eran más importantes. Las protestas generalmente ocurrieron a través de una sentada (el 24 y 25 de marzo fue la primera sentada contra la guerra reconocida a nivel nacional en la Universidad de Michigan) y reuniones masivas (la reunión contra la guerra más grande en ese momento ocurrió el 17 de abril de 1965 en Washington, DC). donde protestaron 25.000 estudiantes).

Sin embargo, al igual que el océano fluye y refluye, también lo hicieron los intereses de los estudiantes en torno a la guerra de Vietnam. A fines de 1965 y en 1966, las protestas se iniciaron no como un rechazo a la política de guerra de Estados Unidos, sino por razones personales. Dado que la mayoría de los estudiantes varones tenían entre 18 y 25 años, se convirtieron en un objetivo principal del draft. Como resultado, los estudiantes comenzaron a quemar sus tarjetas de reclutamiento, rechazando la inducción e intentando sabotear las redes de transporte que llevaban a los reclutas a la capacitación básica. Los eventos destacados incluyeron el bloqueo de julio de la terminal del ejército de Oakland y la quema de tarjetas de reclutamiento de noviembre en Washington DC y la ciudad de Nueva York.

Las protestas contra la guerra continuaron durante el resto de la década. Continuaron las quemaduras de tarjetas de reclutamiento, el desafío a la iniciación fue desenfrenado y tomaron forma demostraciones de insatisfacción a gran escala, incluidas las protestas en la Convención Nacional Demócrata de Chicago en 1968. La culminación del activismo estudiantil contra la guerra llegó en mayo de 1970 cuando miles de personas se manifestaron para protestar Tiroteos en Kent State, que fueron asesinatos fortuitos de estudiantes que protestaban por aspectos de la guerra de Vietnam por miembros de la Guardia Nacional de Ohio en el campus de la Universidad Estatal de Kent.

Fractura del movimiento estudiantil

Si bien el movimiento estudiantil había involucrado a todos los aspectos de la sociedad y registrado algunos cambios encomiables, era inevitable que el impulso no durara. Su organización visible, SDS, jugó un papel importante en el tratamiento de los males de la sociedad desde sus inicios hasta aproximadamente 1968. Sin embargo, cuando la política de los Estados Unidos en Vietnam se mantuvo sin cambios y la discriminación racial continuó, muchos miembros del movimiento de más de 100.000 dudaron en general. estrategia. Esto llevó a una fractura del movimiento estudiantil en aquellos que permanecieron comprometidos con la política de base pacífica y aquellos que decidieron profundizar en el radicalismo.

El brazo radical del movimiento estudiantil que se separó de la organización más grande se conoció como Weathermen o Weathermen Underground. Los miembros de este movimiento incluyeron a los ex miembros de SDS Mark Rudd y James Mellen. El objetivo general era una toma hostil del gobierno de Estados Unidos. En lugar de protestas pacíficas, los Weathermen se involucraron en actos de violencia y vandalismo, como los Días de Furia en Chicago en 1969. Eventualmente, los Weathermen desaparecerían después de que un accidente prematuro cobró la vida de tres de sus miembros. En la década de 1970, el movimiento estudiantil, tanto pacífico como radical, había seguido su curso.

Resumen de la lección

El movimiento estudiantil de la década de 1960 se basó en la noción de cambio. Los estudiantes querían terminar con la cultura del consenso que se formó después de la Segunda Guerra Mundial, eliminar la discriminación racial y liberarse del gobierno autoritario del establecimiento. Como resultado, los estudiantes se convirtieron en parte de una entidad más nueva y más grande conocida como la Nueva Izquierda .

Estudiantes por una sociedad democrática fue el aspecto más reconocido de la Nueva Izquierda. Estos estudiantes participaron en campañas, como el Proyecto de Acción e Investigación Económica (ERAP) , el Movimiento de Libertad de Expresión y el movimiento contra la Guerra de Vietnam. Finalmente, el movimiento estudiantil sufrió conflictos internos y se fracturó en numerosas facciones, incluidos los ultrarradicales Weathermen . El movimiento estudiantil se desvaneció a principios de la década de 1970.

Los resultados del aprendizaje

Una vez que haya terminado esta lección, debe:

• Tenga en cuenta la conexión entre la década de 1950 y lo que comenzó a evolucionar en la década de 1960.
• Conoce las razones de los inicios del movimiento.
• Reconocer los efectos políticos de Students for a Democratic Society
• Ver los resultados radicales del movimiento

Rodrigo Ricardo Editor y fundador