El plan de lecciones de la Revolución Mexicana

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• explicar las causas de la Revolución Mexicana
• enumerar los eventos de la Revolución Mexicana
• describir las secuelas y los efectos de la Revolución Mexicana

Longitud

2 lecciones de 1 a 1,5 horas cada una

Materiales

• Acceso a Internet
• Etiquetas de nombres

Vocabulario clave

• La revolución mexicana
• Porfirio Díaz
• Sin reelección
• Dictadura
• James Creelman
• Francisco Madero
• Plan de San Luis Potosi
• Pancho Villa
• Pascual Orozco
• Emiliano Zapata

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

Lección uno – Causas y eventos iniciales de la Revolución Mexicana

• Ponga el título de la pizarra «La guerra mexicana» y pida a los estudiantes que empiecen una sección en sus cuadernos también.
• Cree subtítulos con las etiquetas «Causas de la Revolución Mexicana», «Líderes de la Revolución Mexicana» y «Eventos de la Revolución Mexicana».
• Indique a los estudiantes que tomen notas en estas dos áreas a medida que se reproduce la lección, luego comience el video de la lección La revolución mexicana: causas y eventos iniciales.
• Haga una pausa a las 5:14 y pida a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas en parejas:
  • ¿Qué papel jugó la dictadura de Porfirio Díaz en la causa de la Revolución Mexicana?
  • ¿Cómo fue Díaz un dictador?
  • ¿Por qué la entrevista de Creelman convirtió a México en una olla de agua hirviendo?
  • ¿Quién fue Francisco Madero?
• Reproduzca el resto de la lección en video y divida a los estudiantes en grupos pequeños.
• Pida a los grupos que enumeren a los líderes de sus notas, describiéndolos y sus roles en la Revolución.
• Discuta con todo el grupo, escribiendo a cada líder en la pizarra junto con una descripción.
• Distribuya una línea de tiempo en blanco a cada estudiante y pídales que trabajen en grupos pequeños para completarla, luego compartan juntos.
• Responda el cuestionario para comprobar su comprensión.

Lección dos – Consecuencias y efectos de la Revolución Mexicana

• Inicie dos nuevas subsecciones denominadas «Consecuencias de la Revolución Mexicana» y «Efectos de la Revolución Mexicana».
• Dígales a los estudiantes que mientras se reproduce la segunda lección, deben continuar tomando notas en todas las categorías según sea necesario.
• Reproduzca la videolección La Revolución Mexicana: Consecuencias y efectos.
• Divida a los estudiantes en socios y pídales que revisen su sección sobre líderes, luego agregue a su lista de clase de la lección anterior.
• Ahora pida a los grupos que discutan:
  • ¿Cómo fueron las secuelas de la Revolución Mexicana como Rey del Cerro?
  • ¿Por qué Estados Unidos era un vecino entrometido? ¿Qué impacto tuvo esto en México?
  • ¿Cómo fue la Revolución Mexicana como una telenovela?
• Eche otro vistazo a la lista de líderes de la Revolución en la pizarra.
• Asigne una persona a cada estudiante, o par de estudiantes, y pídales que investiguen un poco más a esta persona, escribiendo una biografía de un párrafo.
• Cuando termine, pida a los estudiantes que hagan y se pongan etiquetas con los nombres de la persona que estudiaron.
• Ahora pida a los estudiantes que se mezclen en la sala actuando como si fueran la persona y compartiendo hechos con los demás. Los estudiantes deben hablar en primera persona.
• Cuando termine, pida a los estudiantes que respondan el cuestionario para verificar su comprensión.

Extensiones

• Haga que los estudiantes hagan una línea de tiempo de los eventos que ocurrieron durante la Revolución Mexicana en un mural de tamaño natural, que incluya imágenes de eventos clave, personas, causas, efectos, etc.
• Permita que los estudiantes escriban y representen una telenovela de la Revolución Mexicana. Invite a otros a mirar.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador