Primera Guerra Mundial
Desde 1914 hasta 1918, la mayoría de las principales potencias mundiales y sus colonias participaron en la primera guerra verdaderamente global. Llamada la «Gran Guerra» en ese momento, la Primera Guerra Mundial allanaría el camino para las relaciones internacionales futuras y cambiaría la forma en que se libraban las guerras. La Primera Guerra Mundial se enseña en muchos cursos de historia de la escuela secundaria diferentes, por lo que es importante abordar los proyectos relacionados con este tema desde un ángulo diferente. A continuación encontrará proyectos para que su estudiante los complete individualmente. Algunos de los proyectos funcionan mejor en el medio de la unidad y otros funcionan mejor al final. Puede asignar a todos los estudiantes uno de los proyectos a continuación o permitir que los estudiantes elijan de esta lista.
Investigar, discutir, debatir
Para este proyecto, los estudiantes responderán a una pregunta basada en una controversia de la Primera Guerra Mundial. Los estudiantes deben elegir UNA de las preguntas / temas de debate a continuación y escribir una respuesta de 2 a 4 páginas (ajuste según los niveles de habilidad). Al ingresar al proyecto, los estudiantes deben tener suficiente información de antecedentes para comprender de qué se trata la pregunta, pero aún deben realizar una investigación independiente para responder completamente a la pregunta. Una vez que los estudiantes hayan terminado sus trabajos, divídalos en grupos según la pregunta que eligieron y permítales tener una discusión en la que compartan sus pensamientos e investigaciones.
- Estados Unidos entró en la guerra en 1917, cuando casi había terminado. ¿Crees que la guerra terminó tan rápido después de que Estados Unidos se uniera a los Aliados gracias a nuestra ayuda? Con esto en mente, ¿Estados Unidos debería haber entrado en la guerra antes? ¿Por qué o por qué no? ¿Fue justa la razón de Estados Unidos para entrar en la guerra?
- La Primera Guerra Mundial vio el uso de muchos tipos nuevos de tecnología y armamento. ¿Cuál fue el arma más significativa utilizada? ¿La pieza tecnológica más significativa? Los países utilizaron gas químico, ¿fue inhumano?
- Los historiadores coinciden en que la forma dura en que se trató a Alemania al final de la Primera Guerra Mundial fue un factor importante en el ascenso de Adolf Hitler y el comienzo de la Segunda Guerra Mundial. Mire los castigos de Alemania al final de la guerra. ¿Fueron todos justos? ¿Habría eliminado alguno de ellos? ¿Cómo habrías tratado a Alemania de manera diferente?
- Aunque Woodrow Wilson, un presidente estadounidense, estaba detrás de la Liga de Naciones, Estados Unidos todavía dudaba en unirse. ¿Por qué crees que es esto? ¿Debería Estados Unidos haberse unido más rápidamente? ¿Cómo pudo la Liga de Naciones haber tenido más éxito?
- Materiales necesarios: tecnología para la investigación y la escritura (computadora o tableta)
Propaganda
Estados Unidos y muchos otros países hicieron carteles de propaganda durante la Primera Guerra Mundial para generar apoyo público para la guerra. Para este proyecto, los estudiantes analizarán siete carteles de propaganda de la colección digital en el sitio web de la Biblioteca del Congreso. Esta colección se puede encontrar fácilmente mediante una consulta en un motor de búsqueda. Por cada póster que seleccione un estudiante (hay miles para elegir), proporcionará lo siguiente:
- Imagen del cartel
- Título del cartel
- Tema del cartel
- Descripción de imágenes en el cartel
- Reflexión: en 3-4 oraciones, describe el propósito de este póster. ¿Qué crees que el país que hizo el cartel estaba tratando de convencer a la gente?
Después de analizar estos carteles, los estudiantes crearán su propio cartel de propaganda original para la Primera Guerra Mundial. El tema de este cartel debe ser alistarse en el ejército. Los estudiantes entregarán su análisis y póster como producto final.
- Materiales necesarios: acceso a tecnología, materiales para colorear, papel de copia
Crear un periódico
Para este proyecto, los estudiantes crearán un periódico con al menos tres artículos. Su periódico debe ser «publicado» en cualquier momento entre 1916 y 1918. Los estudiantes primero elegirán una fecha, un título para su periódico y la ubicación donde se encuentra el periódico. Los estudiantes deben incluir tres artículos originales y dos imágenes de fuentes primarias en su periódico. Las ideas para los artículos incluyen (siéntase libre de dejar que los estudiantes también piensen en otros temas):
- Historias de bienvenida
- Cobertura de batalla
- La vida de los soldados supervisa
- Actualizaciones políticas
- Cómo cambia la ciudad a causa de la guerra
- Materiales necesarios: tecnología para la investigación y la escritura
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