Juegos y actividades de notación científica
La notación científica es importante en prácticamente todos los campos de la ciencia. Ya sea un biólogo que mira la escala de las células, los físicos de partículas que observan las cosas más pequeñas que sabemos que existen, o la gente de la NASA que mide la velocidad de los asteroides que se mueven a millones de millas por hora, escribir números gigantes a menudo es una pérdida de tiempo. tiempo y se puede hacer de forma más rápida y sencilla. La notación científica es una excelente manera de hacer esto.
Al enseñar notación científica, es fácil atascarse en problemas repetitivos, haciendo que los estudiantes repitan pregunta tras pregunta. Todo lo que podamos hacer para acabar con esto vale la pena. Entonces, ¿por qué no probar algunos de estos juegos y actividades para enseñar notación científica? Ayudarán a mantener a sus estudiantes interesados mientras aprenden.
Juego de salto de rana
El juego del salto de la rana se aprovecha del hecho de que lidiar con la notación científica requiere mover el punto decimal, saltarlo dígito tras dígito. Podemos hacer que los estudiantes actúen físicamente haciendo que varios miembros de la clase se paren al frente sosteniendo tarjetas grandes para representar números.
Comience escribiendo un número en la pizarra y pida a un voluntario que sostenga una tarjeta que muestre cada uno de los dígitos que componen ese número. Por ejemplo, si el número es 15479.8, necesitaría seis estudiantes, uno con una tarjeta para cada dígito. Colóquelos de manera que el número completo sea visible para la clase y pídales que se agachen. ¿Cuál será el número si se pone en notación científica?
Haga que un estudiante que responda esa pregunta pase al frente. Representarán el punto decimal. Colóquelos entre el 9 y el 8. Su trabajo es saltar por encima de tantos estudiantes como sea necesario para convertir el número en forma estándar. Al hacerlo, deben contar en voz alta para realizar un seguimiento de la cantidad de decimales que han saltado.
Notación Científica: Reglas y ejemplos
En el ejemplo, saltaban sobre el 9 y gritaban ‘positivo uno’, saltaban sobre el 7 y gritaban ‘positivo dos’, saltaban sobre el 4 y gritaban ‘positivo tres’, y luego saltaban sobre el cinco y gritaban ‘positivo cuatro ‘. Si saltaban hacia el otro lado, gritarían ‘uno negativo’, ‘dos negativos’, etc. Para facilitar esto, incluso puede poner flechas en el tablero para señalar qué dirección es negativa y cuál es positiva.
Cuando terminen, puede escribir la respuesta final que crearon en la pizarra y confirmar con la clase o mediante una discusión, si lo hicieron bien o mal. En este caso, la respuesta sería 1.5 x 10 ^ 4 (‘cuatro positivos’)
En reversa
También puede jugar este juego al revés, cambiando un número en forma estándar en un número regular. Sin embargo, en ese caso, los estudiantes a veces necesitarán saltar sobre un espacio vacío y agregar un cero. La forma de hacer que esta parte del juego funcione es dándole al estudiante que responde la pregunta (el punto decimal) una serie de tarjetas con ceros. Cuando saltan sobre un espacio vacío, deben dejar un cero colocando una de sus cartas de cero en el suelo o en la pared con tachuela (si tienes el espacio de la pared).
Juego de socios
Para este juego, cree una baraja de fichas que contenga pares de formas estándar y números regulares que coincidan entre sí. Baraja las cartas y entrégalas al azar a tu clase. El objetivo de este juego es que los estudiantes encuentren a la persona de la clase que tenga su número correspondiente.
Desafíe a la clase a que forme parejas lo más rápido posible y tome el tiempo mientras lo hacen. Recoger las cartas, barajarlas y volver a intentarlo. Vea si la clase puede superar continuamente su tiempo, mejorando cada vez más en responder las preguntas. Puede usar el mismo juego de tarjetas cada vez o cambiarlas para proporcionar una práctica más variada.
¿Cómo se desarrolló la Revolución Científica?
Números astronómicos
Esta actividad es una oportunidad para aplicar la notación científica a su propósito principal: tratar con números muy grandes o muy pequeños. Básicamente, esto implica que los voluntarios respondan preguntas de notación científica en la pizarra, incitados y ayudados por sus compañeros de clase. Sin embargo, en lugar de usar preguntas aleatorias que no tienen significado, haga que cada número sea algo específico en el mundo real.
Podrías usar:
- el ancho de un átomo
- el tamaño de una molécula de oxígeno
- la distancia a través del sistema solar
- la distancia a Marte
- la masa de una ballena azul.
Encontrará muchos números útiles en el ámbito de la astrofísica, razón por la cual la palabra «astronómico» se usa para describir números que son gigantes; otro hecho que los estudiantes pueden encontrar interesante.
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