Las actividades del período cálido medieval para la escuela secundaria

Hace calor aqui

Con las discusiones actuales sobre el calentamiento global, los estudiantes probablemente hayan escuchado sobre el cambio climático. Probablemente no hayan estudiado otro período de calentamiento en la historia de nuestra tierra, el período de calentamiento medieval. Durante estos 300 años, el clima de la Europa medieval fue más cálido y el continente experimentó importantes cambios agrícolas, políticos y religiosos.

Dramas de la revolución agrícola

Los estudiantes crearán parodias para mostrar cómo ciertas tecnologías agrícolas creadas durante el Período de Calentamiento Medieval impactaron la Europa medieval y los esfuerzos agrícolas de hoy.

Materiales

• Imágenes (arado pesado, rastra, azada, collar de caballo, arnés en tándem, herraduras, rotación de cultivos en tres campos)
• Gráficos de patrones de temperatura durante el período cálido medieval

Direcciones del maestro

• Muestre a los estudiantes gráficos de los patrones de temperatura durante el Período Cálido Medieval. Discuta cómo este cambio de temperatura afectó a Europa, incluyendo:
  
  • Mejores condiciones para cultivar
  • Aumento de la esperanza de vida y la población con una mejor nutrición y disponibilidad de alimentos
  • Disminución de las incursiones vikingas a medida que la tierra vikinga se volvió fértil para cultivar
• Analice las diversas tecnologías agrícolas creadas en la Europa medieval como resultado del cambio climático que aumenta la capacidad de los europeos para cultivar.
• Muestre a los estudiantes imágenes de cada tecnología y describa su impacto en la Europa medieval: arado pesado, grada, azada, collar de caballo, tándem, arnés, herraduras, rotación de cultivos en tres campos
• Divide la clase en grupos pequeños.
• Asigne a cada grupo una de las tecnologías.
• Haga que los estudiantes creen una obra de teatro para mostrar cómo la tecnología fomentó un aumento de la agricultura en Europa y fue un predecesor de las tecnologías agrícolas actuales.
  
  • Anime a los estudiantes a pensar en cómo podrían mostrar su tecnología en acción, los beneficios que trajo a los agricultores medievales y su impacto duradero en la agricultura actual.
  • Permita que los estudiantes usen recursos impresos / en línea para investigar cómo se relaciona su tecnología con las tecnologías actuales utilizadas en la agricultura.
• Cuando los estudiantes hayan terminado, pídales que presenten sus dramatizaciones a la clase.

Preguntas de discusión

• ¿Cómo provocó el período cálido medieval una revolución agrícola en Europa?
• ¿Cómo han influido las tecnologías desarrolladas durante el Período Cálido Medieval en nuestras prácticas agrícolas actuales?

Dibujos De La Carta Magna

Los estudiantes crearán caricaturas políticas sobre la Carta Magna.

Materiales

• Copias de la Carta Magna
• Papel de gráfico
• Marcadores
• Resaltadores

Direcciones del maestro

• Proporcione a los estudiantes copias de la Carta Magna y resaltadores.
• Lea la Carta Magna como clase y pida a los estudiantes que resalten las palabras que consideren importantes.
• Analice las palabras que los estudiantes destacaron y el significado del documento, incluido su contexto histórico. Pídales que identifiquen otros documentos históricos que sean similares a la Carta Magna.
• Divida la clase en parejas y proporcione a cada pareja papel cuadriculado y marcadores.
• Haga que los estudiantes creen una caricatura política sobre la Carta Magna para reflejar su significado. Por ejemplo, los estudiantes podrían dibujar un grupo de barones detrás del rey Juan sosteniendo espadas que dicen “libertad”, “justicia”, etc. Esto mostraría cómo los barones se unieron para obligar al rey Juan a reconocer sus libertades.
• Cuando los estudiantes hayan terminado, pídales que presenten sus dibujos animados a la clase.

Preguntas de discusión

• ¿Cómo podrían haber contribuido el aumento de la población, los recursos agrícolas y la disminución de la amenaza de las incursiones vikingas a que los ciudadanos comunes exijan derechos a su rey?
• ¿Por qué mucha gente piensa que la Carta Magna y la Declaración de Independencia son muy similares?

Cruzadas en un minuto

Haga que los estudiantes recreen las Cruzadas en un minuto.

Materiales

• Fichas
• Mapa de las cruzadas
• Cronología de las cruzadas
• Objetos para la recreación de las cruzadas

Direcciones del maestro

• Muestre a los estudiantes un mapa y una cronología de las Cruzadas y analice cada una de las campañas. Asegúrese de discutir el propósito de cada Cruzada individual y su resultado.
• Haga que los estudiantes discutan por qué los europeos medievales querrían ser parte de las Cruzadas. ¿Qué eventos históricos motivarían a alguien a dejar su hogar y viajar tan lejos como un cruzado?
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños.
• Haga que cada grupo cree una recreación de las Cruzadas de un minuto.
  
  • Los estudiantes no pueden usar palabras / diálogo en su recreación.
  • Los estudiantes solo pueden usar acciones y accesorios. Por ejemplo, los estudiantes pueden crear escudos de cartón con cruces rojas sobre ellos o usar una escoba para representar un caballo.
  • Anime a los estudiantes a pensar en cómo pueden usar sus movimientos para recrear las Cruzadas dentro del marco de tiempo. ¿Cómo pueden los estudiantes mostrar el propósito y el resultado de cada cruzada sin palabras?
• Cuando los estudiantes hayan terminado, pídales que compartan sus recreaciones de un minuto con la clase.

Preguntas de discusión

• ¿Por qué participaron los europeos en las cruzadas durante el período cálido medieval?
• ¿Habrías participado en las Cruzadas? ¿Por qué o por qué no?