Plan de lección de actos de navegación para la escuela primaria

Publicado el 18 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

  • explicar los componentes clave de las leyes de navegación
  • describir las reacciones del colono a las leyes de navegación

Longitud

1 – 1,5 horas

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.1

Consulte detalles y ejemplos en un texto cuando explique lo que dice explícitamente el texto y cuando haga inferencias del texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.2

Determinar la idea principal de un texto y explicar cómo se apoya en detalles clave; resumir el texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.3

Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.4

Determinar el significado de palabras o frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de 4º grado.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.5

Describe la estructura general (por ejemplo, cronología, comparación, causa / efecto, problema / solución) de eventos, ideas, conceptos o información en un texto o parte de un texto.

Materiales

  • Copias de la lección Lección de actos de navegación para niños, una para cada alumno
  • Muestras de caricaturas políticas, específicamente las relacionadas con las Leyes de Navegación

Vocabulario clave

  • Colonia
  • Importar
  • Exportar

Calentamiento y preparación

  • Pida a los estudiantes que se imaginen que el director ha decidido que de ahora en adelante, los estudiantes de cuarto grado solo podrán comprar ensalada y fruta para el almuerzo y solo podrán traer estas mismas cosas de casa. ¿Cómo les haría sentir esto? ¿Por qué?
  • Explique a los alumnos que esto es algo así como las leyes de navegación y pídales que predigan lo que esto puede significar.

Instrucción directa

  • Distribuya la lección Lección de actos de navegación para niños y lea el primer párrafo de la sección ‘¿Qué fueron los actos de navegación?’ juntos.
  • Dé a los estudiantes tres minutos para registrar sus ideas presentadas en esta sección en sus diarios, luego divídalas en grupos pequeños para compartir. ¿Qué opinan de esta situación? ¿Cómo se sentirían si les pasara a ellos? ¿Por qué?
  • Lea el resto de la sección y discuta:

    • ¿Por qué Inglaterra aprobó las leyes de navegación?
    • ¿Crees que las leyes de navegación fueron justas? ¿Por qué o por qué no?
  • Ahora lean juntos ‘Reglas de importación y exportación’.
  • Defina importación y exportación, luego lea cada regla y pregunte:

    • ¿Por qué era importante el comercio para las colonias?
    • ¿Cómo perjudicó esta regla específica a los colonos?
    • ¿Qué crees que pensaron los colonos de estas reglas?
  • A continuación, lea ‘¿Qué pensaron los colonos de las leyes de navegación?’ y verifique el contenido con las respuestas de los estudiantes.
  • Pida a cada alumno que escriba una declaración que comience: “Si yo fuera un colono y tuviera que respetar las leyes de navegación, lo haría …”.
  • Después de escribir, permita que cada alumno comparta.

    • ¿Qué habrían hecho si fueran colonos?
    • ¿Es similar a lo que hicieron los colonos?
  • Lean juntos el ‘Resumen de la lección’ y respondan el cuestionario.

Actividad

  • Comparta algunas caricaturas políticas con los estudiantes y repase qué son las caricaturas políticas y su propósito.
  • Dígales a los estudiantes que crearán su propia caricatura política sobre las leyes de navegación. Déles tiempo para intercambiar ideas y considere permitirles trabajar con un compañero si lo desean.
  • Después de la lluvia de ideas y los bocetos, dé a los estudiantes papel y lápices de colores para completar su borrador final.
  • Haga que cada estudiante comparta su caricatura y luego colóquela en el salón de clases o en el pasillo.

Extensiones

  • Estudie más caricaturas políticas sobre la Revolución, luego lea algunas caricaturas de hoy. ¿En qué se parecen? ¿Que es diferente?
  • Haga que los estudiantes debatan sobre las leyes de navegación como británicos y colonos.

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