Plan de lección de elementos

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Objetivos de aprendizaje

Al finalizar esta lección, los estudiantes podrán:

• definir elementos
• identificar elementos en la tabla periódica
• ilustrar diferentes elementos basados ​​en información de la tabla periódica

Longitud

1,5 – 2 horas

Estándares del plan de estudios

• HS-PS1-1

Utilice la tabla periódica como modelo para predecir las propiedades relativas de los elementos basándose en los patrones de electrones en el nivel de energía más externo de los átomos.

• RST.9-10.7

Traducir información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto en forma visual (por ejemplo, una tabla o gráfico) y traducir la información expresada visual o matemáticamente (por ejemplo, en una ecuación) en palabras. (HS-PS1-1)

Materiales

• Computadora con proyector
• Copias del cuestionario de la lección
• Cartulinas
• Marcadores
• Fichas con el nombre de un elemento diferente en cada una
• Copias para los estudiantes de la tabla periódica (suficiente para cada par de estudiantes)
• Computadoras de estudiantes

Instrucción

• Comience la lección diciéndoles a sus alumnos que todo lo que ven, incluidos ellos mismos, contiene diferentes elementos. De hecho, dependen de elementos a lo largo de todos los días de su vida para mantenerse con vida.
• Dígales a sus alumnos que van a aprender más sobre los elementos mientras ven la sección ¿Qué son los elementos? lección en video.
• Reproduzca el video para sus estudiantes y póngalo en pausa para discusiones periódicas sobre la información en el video.
• Inicie el video desde el principio y póngalo en pausa por primera vez a la 1:55. Pregunte y discuta lo siguiente como clase:
  • ¿Qué es un elemento?
  • ¿Cuáles son algunos de los elementos de los que depende cada día?
  • ¿Qué es un átomo?
  • ¿Cuántos elementos existen?
• Continúe reproduciendo el video y vuelva a pausarlo a las 2:52. Pregunte y discuta lo siguiente como clase:
  • ¿Cómo se escriben comúnmente los elementos?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de símbolos para elementos que ya conoce?
• Continúe reproduciendo el video para sus alumnos y vuelva a pausarlo a las 4:41. Pregunte y discuta lo siguiente como clase:
  • ¿Que sucede?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de materia?
  • ¿Qué cosas se componen de materia?
• Reproduzca el resto del video para sus alumnos y responda cualquier pregunta que puedan tener en este momento.

Conoce los elementos

• Ponga a sus alumnos en parejas para trabajar en esta actividad.
• Haga que cada pareja de estudiantes seleccione una de las fichas para asignar sus elementos.
• Explique a sus alumnos que van a crear carteles para presentar los elementos a la clase.
• Haga que cada pareja de estudiantes obtenga una cartulina, una tabla periódica y un juego de marcadores. También necesitarán acceso a una computadora.
• Estas son las pautas para los carteles de ‘Conoce los elementos’:
  • Nombre del elemento en la parte superior
  • Símbolo del elemento
  • Dibuja el átomo del elemento
  • Declaración breve del número de partículas subatómicas en el elemento
  • Indique si el elemento es natural o artificial
  • Describe al menos 3 sustancias que contienen el elemento.
  • Lista corta de otros elementos a los que el elemento se une comúnmente, incluso si es solo él mismo.
  • Lista corta de usos humanos para el elemento
• Haga que cada pareja de estudiantes presente sus carteles de elementos a la clase.

Evaluación

• Proporcione a sus alumnos la prueba de la lección para que la realicen individualmente.
• Repasen las respuestas al cuestionario juntos como clase.

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