Plan de lección de estructura social egipcia

Objetivos de aprendizaje

Después de completar esta lección sobre la estructura social del antiguo Egipto, los estudiantes podrán:

• Resuma las responsabilidades de los antiguos egipcios en cada nivel de la estructura social.
• Utilice vocabulario de contenido específico para discutir los estilos de vida de los antiguos egipcios.
• Cree una exhibición visual que describa la estructura social de Egipto.

Longitud

60 minutos

Estándares curriculares básicos comunes

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso que aclare las relaciones entre los detalles e ideas clave.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.4

Determinar el significado de palabras y frases a medida que se usan en un texto, incluido el análisis de cómo un autor usa y refina el significado de un término clave en el transcurso de un texto (por ejemplo, cómo Madison define facción en Federalist No. 10).

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente, así como en palabras) con el fin de abordar una pregunta o resolver un problema.

Vocabulario

• alianzas
• artesano
• censo
• tesorero jefe
• embalsamamiento
• general de los ejércitos
• jeroglífico
• momia
• noble
• campesino
• faraón
• sacerdote
• pirámide
• ritos
• escriba
• mobilidad social
• estructura social
• soberano
• tumba
• visir

Materiales

• Copias del cuestionario
• Copias de la lección
• Papel
• Plumas
• Lápices de colores

Video y discusión

• Distribuya la estructura social egipcia: de esclavos al faraón a los estudiantes.
• Vea las secciones «Una gran pirámide» y «El faraón» del video. Haga una pausa para discutir lo siguiente:
  • ¿Cuáles son algunas de las responsabilidades del faraón?
  • Nombra algunos ejemplos de faraones egipcios.
• Continúe viendo la sección ‘Altos funcionarios gubernamentales’ del video. Haga una pausa para preguntar lo siguiente:
  • ¿Quién es el visir y cuáles son sus responsabilidades?
  • Nombre algunos otros funcionarios gubernamentales de alto rango.
• Mire la sección ‘Nobles y sacerdotes’ del video. Haga una pausa para discutir lo siguiente:
  • ¿En qué se diferencian los nobles de los funcionarios gubernamentales de alto rango?
  • ¿Cuáles son las responsabilidades de los sacerdotes?
• Mire la sección ‘Soldados y escribas’ del video. Haga una pausa para discutir lo siguiente:
• Describe las responsabilidades de los escribas.
• ¿Por qué los escribas son tan importantes en el antiguo Egipto?
• Mire la parte del video «Artesanos y comerciantes». Haga una pausa para discutir:
  • Nombra algunos trabajos que tienen los artesanos.
  • ¿Cuáles son algunas de las cosas que venden los comerciantes del antiguo Egipto?
• Vea las secciones del video tituladas ‘Campesinos y esclavos’ y ‘¿Movilidad social?’ Haga una pausa para discutir:
  • ¿Cuál es la diferencia entre campesinos y esclavos?
  • ¿Es posible la movilidad social en el antiguo Egipto?
• Haga que los estudiantes vean la parte del video ‘Resumen de la lección’ y escriban definiciones para todas las palabras del vocabulario.
• Distribuya la hoja de trabajo imprimible
• Después de que los estudiantes completen la hoja de trabajo de forma independiente, califiquen como clase y discutan las respuestas.

Actividad

Pirámide de estructura social

Materiales necesarios: copias de la lección, papel, bolígrafos, lápices de colores

• Proporcione a todos los estudiantes un conjunto de materiales.
• Haga que los estudiantes dibujen una pirámide que represente la estructura social del antiguo Egipto.
• Haga que los estudiantes etiqueten la pirámide y describan los tipos de trabajos que las personas tenían en cada nivel de la estructura social.
• Anime a los estudiantes a usar todas las palabras del vocabulario en sus etiquetas y descripciones.
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños. Haga que los estudiantes compartan su trabajo con los otros estudiantes de su grupo y discutan cosas que podrían haber llevado a la movilidad social durante este tiempo.
• Pida a los alumnos que escriban una breve reflexión sobre lo que aprendieron sobre la estructura social y la movilidad en el antiguo Egipto.

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