Plan de Lección de Estuarios

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir estuario
• explicar las características de las rías
• describir ambientes de estuario

Longitud

1 hora para la lección más tiempo para la actividad

Materiales

• Mapas de la bahía de Chesapeake (uno para cada estudiante)
• Mapas de los Estados Unidos (uno para cada estudiante)
• Papel cuadriculado y marcadores
• Resaltadores
• Cajas de pizza limpias y vacías, una para cada grupo
• Arcilla
• Arena
• Pintar
• Pinceles
• Palillos de dientes

Vocabulario clave

• Estuario
• Agua salobre

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.6-8.3

Siga con precisión un procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.6-8.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.

• CCSS.ELA-Alfabetización.SL.7.1

Participe de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de séptimo grado, basándose en las ideas de los demás y expresando las suyas con claridad.

Calentar

• Distribuya mapas de la bahía de Chesapeake a los estudiantes.
• Familiarice a los estudiantes con el área pidiéndoles que ubiquen características grandes, como el Océano Atlántico y los estados circundantes.
• Ahora cambie la atención de los estudiantes al área de la bahía, pidiéndoles que se vuelvan y hablen con un compañero sobre lo que notan sobre este cuerpo de agua.
• Comparta las respuestas en grupo y pregunte a los estudiantes si saben cómo se llama este tipo de área. Explique que es un estuario, luego etiquete la pizarra ‘Estuarios’ y pida a los estudiantes que lo copien en cuadernos.
• Escribe los subtítulos «Definición», «Entorno» y «Tipos».

Instrucciones

• Inicie la lección en video Estuario: definición, hechos, características y ejemplos, pidiendo a los estudiantes que tomen notas mientras se reproduce la lección.
• Pausa la lección a las 0:42. Defina los términos juntos en la pizarra para que los estudiantes puedan copiarlos en cuadernos, luego pregunte:
  • ¿Qué influye en un estuario costero?
  • ¿Qué es el agua salobre y por qué se encuentra en los estuarios?
• Reinicie la lección y haga una pausa nuevamente a las 2:25.
• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y pídales que usen papel cuadriculado para dibujar sus imágenes visuales de los entornos de los estuarios.
• Permita que cada grupo comparta sus mapas cerebrales, luego enumere las características ambientales bajo el subtítulo ‘Ambiente’ en la pizarra y pida a los estudiantes que los copien en sus cuadernos.
• Reanude la lección y haga una pausa a las 3:45. Distribuya mapas de los Estados Unidos y pida a los estudiantes que identifiquen ejemplos de otros estuarios, destacando y discerniendo si se trata de un lago, océano o río.
• Compartan el trabajo juntos, luego jueguen el resto de la lección.
• Haga que los estudiantes tomen la prueba para verificar su comprensión.

Actividad

• Divida a los estudiantes en parejas y explíqueles que harán un modelo de estuario. Muéstreles los suministros y pídales que determinen qué tipo de estuario harán.
• Muestre a los estudiantes cómo usar arcilla para crear tierra o agua, hágales saber que deben pintar su modelo según sea necesario. Se puede agregar arena cuando sea necesario y se deben incluir modelos de vida silvestre.
• Dé tiempo a las parejas para que intercambien ideas y planifiquen su modelo, luego distribuya los materiales según sea necesario.
• Los estudiantes primero deben dibujar su estuario, luego crear el modelo tridimensional en la parte inferior de la caja de pizza y pegar el dibujo en la parte superior, dentro de la caja.
• Haga que los estudiantes etiqueten partes del estuario con palillos y etiquetas de papel.
• Comparta y muestre modelos cuando haya terminado.

Extensiones

• Visite un estuario local y haga que los estudiantes dibujen el área. Si no tiene un estuario local, realice un recorrido virtual por uno.
• Investigar y enseñar sobre el impacto de los seres humanos en los estuarios.

Lecciones relacionadas

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador