Plan de lección de guerra de trincheras

Objetivos de aprendizaje:

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• explicar la guerra de trincheras
• describir el diseño y las condiciones dentro de una zanja
• crear un modelo de una trinchera real de la Primera Guerra Mundial

Longitud

1,5 a 2 horas

Materiales

• Copias de dos diagramas de trincheras de la Primera Guerra Mundial diferentes (una búsqueda de imágenes del ‘diagrama de trincheras de la Primera Guerra Mundial’ arrojará resultados)
• Plastilina de varios colores

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.7

Integre análisis cuantitativo o técnico (por ejemplo, gráficos, datos de investigación) con análisis cualitativos en texto impreso o digital.

Vocabulario clave

• Zanja
• Guerra de trincheras
• Tierra de nadie
• Estancamiento

Instrucciones

• Reproduzca la videolección de Estudyando.com Guerra de trincheras durante la Primera Guerra Mundial: Definición, hechos y condiciones.
• Pausa a las 0:35. Pregunte a los estudiantes: ¿Cómo debe haber sido existir en esas condiciones oscuras y húmedas? Discuta esto brevemente como clase.
• Continúe reproduciendo la lección en video hasta el final.
• Defina y discuta los términos clave como clase.

Actividad

• Cuando la lección en video haya terminado, divida a los estudiantes en dos grupos.
• Entregue a cada grupo un diagrama de trinchera de la Primera Guerra Mundial.
• Haga que los estudiantes trabajen juntos en sus equipos para recrear el diagrama de la zanja usando la plastilina. También deberían utilizar Internet para realizar investigaciones sobre las batallas que tuvieron lugar en su sitio único. Con esta información, pueden moldear la arcilla para recrear las batallas en términos de soldados, armamento, condiciones y ubicación.
• Cuando ambos grupos hayan terminado de crear sus modelos de las trincheras, pídales que describan sus modelos a la clase, presentando sus hallazgos en el proceso.

Preguntas de discusión

• ¿El paisaje determinó el tipo o tamaño de la zanja?
• ¿El uso de trincheras redujo las bajas en combate?
• ¿Se siguen utilizando las trincheras en la guerra moderna?

Extensiones

• Muestre a la clase una de las muchas representaciones cinematográficas de la guerra de trincheras en la Primera Guerra Mundial.
• Haga que los estudiantes investiguen testimonios reales de soldados de la Primera Guerra Mundial con respecto a sus experiencias en las trincheras.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador