Plan de lección de identificación de hojas

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección sobre identificación de hojas, sus estudiantes podrán:

• Determinar si las hojas son simples o compuestas.
• Distinguir entre hojas palmeadas y pinnadas.
• Explica qué son las hojas y su función principal.

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Copias de la lección de texto Tipos de hojas: estructura y disposición junto con el cuestionario de la lección que la acompaña
• acceso a Internet
• Hojas (al menos una docena, incluida una hoja de gingko)

Vocabulario clave

• Hojas compuestas
• Gingko
• Folletos
• Palmeado
• Pinada
• Hojas simples
• Vena

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; proporcionar un resumen preciso del texto distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.3

Siga con precisión un procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas.

Instrucciones

• Hágales saber a sus estudiantes que estudiarán el tema interesante conocido como identificación de hojas.
• Pregúnteles si alguien está familiarizado con el tema o si alguna vez ha dedicado tiempo a identificar las hojas.
• Repase los siete términos clave del vocabulario.
• Distribuya copias de la lección de texto Tipos de hojas: estructura y disposición.
• Lea la introducción y la primera sección, ‘¿Qué hace que una hoja sea una hoja?
  • ¿A qué parte del cuerpo humano son similares las hojas en su funcionamiento?
  • Al igual que los pulmones, ¿son las hojas las responsables del intercambio de gases?
  • ¿Cuáles son los dos grupos de hojas?
• A continuación, lea la sección ‘Hojas simples y sus estructuras’.
  • ¿Qué tipo de hojas tienen las hojas simples?
  • ¿Cómo se llama el tallo central de una hoja compuesta?
  • ¿Puedes nombrar cuatro ejemplos de hojas simples?
• Ahora lea la sección ‘Hojas compuestas y sus estructuras’.
  • ¿Qué tipo de láminas tienen las hojas compuestas?
  • ¿Qué son las hojas compuestas palmeadas?
  • ¿Qué son las hojas compuestas pinnadas?
  • ¿Puedes nombrar cuatro ejemplos de hojas compuestas?
• A continuación, lea la sección ‘¿Qué pasa con los gingkos?’
  • ¿Una hoja de gingko parece simple o compuesta?
  • ¿A qué grupo pertenece una hoja de gingko?
  • ¿Qué puede ser útil en el campo de la identificación de hojas?
• Ahora lea la sección ‘Resumen de la lección’ de esta lección de identificación de hojas, resuma toda la lección y pregunte a sus alumnos si tienen alguna pregunta pertinente.
• Por último, haga que sus alumnos respondan el cuestionario de la lección para demostrar su comprensión de estos hechos recién adquiridos.

Actividad

Parte I

• Informe a sus alumnos que participarán en un divertido proyecto de identificación de hojas.
• Divida a sus alumnos en parejas.
• De antemano, configure estaciones alrededor del aula con al menos una docena de hojas diferentes, incluida una hoja de gingko.
• Haga que cada pareja vaya a una de las estaciones. En cada estación, dígales que deben:
  • a) Intente identificar el tipo de hoja y el árbol al que está asociada.
  • b) Decide si la hoja es una hoja simple o una hoja compuesta.
  • c) Si la hoja es simple, determine además si tiene bordes dentados, lobulados o redondeados.
  • d) Si la hoja es compuesta, determine si es palmeada o pinnada.
• Después de un par de minutos, anuncie «cambio» y haga que todos los pares se muevan en el sentido de las agujas del reloj hasta la siguiente estación.
• Finalmente, reúnase en un grupo grande y compare los hallazgos de los estudiantes. Pregúnteles si tienen pensamientos finales.

Parte II

• Explíqueles a sus alumnos que ahora jugarán el divertido, pero informativo, juego relacionado conocido como «¿Qué árbol es ese?» Está disponible sin cargo en el sitio web del Día del Árbol.
• Haga que sus alumnos permanezcan en parejas.
• Ahora permita que los estudiantes usen las muestras para seguir los pasos.
• Por último, pregúnteles si tienen alguna pregunta o comentario final.

Extensión

• Otras formas de identificar un árbol incluyen la observación de la corteza, ramas, flores y frutos de los árboles. Escriba un documento de una página detallando algunos ejemplos específicos de estas formas de identificar árboles comúnmente conocidos.

Lecciones relacionadas

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador