Plan de lección de imperialismo

Objetivos de aprendizaje

Al final de esta lección, los estudiantes deberían poder hacer lo siguiente:

• Comprender la idea del imperialismo aplicada a finales del siglo XIX.
• Compare y contraste los enfoques norteamericano y europeo del imperialismo durante este tiempo.

Longitud

45 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, conectando los conocimientos adquiridos a partir de detalles específicos con la comprensión del texto en su conjunto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso que aclare las relaciones entre los detalles e ideas clave.

Instrucciones

Comience viendo los videos Imperialismo europeo: características, motivos y efectos y el imperialismo estadounidense en todo el mundo y luego discuta los siguientes puntos:

• ¿Cómo influyó el orgullo nacional en estas narrativas? ¿Crees que Estados Unidos tenía algo que demostrar?
• ¿Y la religión? ¿Había algún elemento de racismo en juego aquí?
• ¿Cuál fue la economía de estos nuevos imperios? ¿Quién ganó? ¿Quien perdió?
• Analice la siguiente afirmación: los estados occidentales sin imperios se consideraban de segunda categoría.

Actividad

Durante finales del siglo XIX, las caricaturas políticas a menudo criticaban los esfuerzos de las principales potencias. Explique que estas caricaturas aparecieron en periódicos de todo el país y se usaron para educar e influir en la opinión pública. Divida la clase en 4-5 grupos y pídales que dediquen unos minutos a analizar estas caricaturas. Haga que presten atención a los siguientes temas:

• Racismo
• Superioridad cultural percibida de Occidente
• Falta de respeto por otros países
• ¿Qué mensaje transmite cada caricatura a los estadounidenses?

Luego, pida a cada grupo que presente su análisis de cada caricatura a la clase.

Estados Unidos en República Dominicana

Europa y Japón sobre China

Para la segunda caricatura, puede ser beneficioso identificar a cada personaje alrededor de la mesa (de izquierda a derecha) como personificaciones del Reino Unido, Alemania, Rusia, Francia y Japón, con China de pie.

Extensiones

• Pida a los estudiantes que comparen la colonización de las 13 colonias con las últimas oleadas de colonias bajo el imperialismo. ¿Qué es similar? ¿Que es diferente?
• ¿Cómo encaja la Doctrina Monroe en todo esto?
• Anime a los estudiantes a encontrar formas en que los nativos de las áreas colonizadas intentaron igualar a los poderes colonizadores. Es de destacar Gandhi, por ejemplo.

Lecciones relacionadas

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador