Plan de lección de impresionismo

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• definir el ‘impresionismo’
• describir los elementos clave del arte impresionista
• nombrar algunos artistas impresionistas conocidos

Longitud

• 1,5 a 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a los detalles precisos de explicaciones o descripciones.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; rastrear la explicación o descripción del texto de un proceso, fenómeno o concepto complejo; proporcionar un resumen preciso del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3

Siga con precisión un complejo procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas, atendiendo a casos especiales o excepciones definidas en el texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.7

Traducir información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto en forma visual (por ejemplo, una tabla o gráfico) y traducir la información expresada visual o matemáticamente (por ejemplo, en una ecuación) en palabras.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.9

Compare y contraste los hallazgos presentados en un texto con los de otras fuentes (incluidos sus propios experimentos), y observe cuándo los hallazgos apoyan o contradicen explicaciones o relatos anteriores.

Materiales

• Varios ejemplos de arte impresionista
• Una hoja de trabajo creada usando el cuestionario de arte impresionista y el cuestionario sobre la influencia de la fotografía de las lecciones asociadas
• 8-10 nombres de artistas impresionistas
• acceso a Internet
• Dispositivos para que los estudiantes accedan a Internet
• Papel blanco pesado
• Pintura acrilica
• Pinceles

Vocabulario clave

• Impresionismo

Instrucciones

• Muestre los ejemplos de arte impresionista para la clase.
  
  • ¿Qué puntos en común vemos entre estas obras?
  • ¿Alguno de nosotros ha visto alguna de estas obras antes?
  • ¿Alguien puede nombrar este género de at?
  • ¿Alguien puede nombrar a alguno de los artistas que aparecen en estos ejemplos?
• Reproduzca la videolección Arte impresionista: características y artistas y pausa a la 1:45.
  
  • ¿Alguien adivinó que estos eran ejemplos de arte impresionista?
  • ¿Qué cualidades discutidas en la lección en video son evidentes en estos ejemplos?
• Reproduzca la lección en video. Haz una pausa a las 3:39.
  
  • ¿Parecen inacabados los ejemplos expuestos?
  • ¿Alguno de los ejemplos en exhibición muestra momentos en el tiempo como se indica en la lección en video?
  • ¿Se utilizan colores brillantes en los ejemplos expuestos?
  • ¿Cómo se demuestra la luz en los ejemplos expuestos?
• Reproduzca la lección en video y póngala en pausa a las 4:44.
  
  • ¿Los ejemplos muestran la vida cotidiana?
• Reproduzca el resto de la lección en video ahora.
• Mientras se reproduce la videolección, enumere los nombres de los artistas que aparecen en la videolección en la pizarra.
• Ahora reproduzca la lección en video Influencia de la fotografía en el impresionismo, deteniéndola a las 2:22.
  
  • ¿Cómo pudo la introducción de la fotografía haber cambiado el género artístico impresionista?
  • ¿Qué tipo de cosas no se pueden capturar en una fotografía?
• Reproduzca el resto de la lección en video para la clase ahora.
  
  • ¿Los ejemplos expuestos ofrecen un nivel de realidad que una fotografía no podría ofrecer?
• Distribuya la hoja de trabajo y haga que los estudiantes trabajen de forma independiente para completarla. Mientras completan las pruebas, escriba los nombres de 8 a 10 artistas del impresionismo en la pizarra.

Actividad

• Haga que los estudiantes revisen la lista de artistas en la pizarra.
• Ahora pídales que elijan un artista y usen Internet para encontrar un ejemplo conocido de su trabajo.
• Una vez que hayan encontrado un ejemplo del trabajo de su artista seleccionado, pídales que lo utilicen como guía, junto con el papel blanco y las pinturas acrílicas, para crear su propia pintura impresionista inspirada en esta pieza. (Debería no ser una copia de la obra original, justo inspirado en la pintura.)
• Cuando los estudiantes hayan terminado con sus piezas, pídales que las cuelguen en el aula.
• Ahora haga que el resto de la clase se mueva por el aula para ver cada pieza.
  
  • ¿Qué elementos impresionistas podemos detectar en el arte creado por los estudiantes?

Extensiones

• Haga que los estudiantes creen una lista de museos dedicados a los impresionistas.
• Pida a los estudiantes que investiguen e informen sobre la vida, el trabajo y las influencias de un artista impresionista.

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• Comparación del impresionismo francés y el realismo en las obras de Homer y Sargent