Plan de lección de impuestos sobre la renta

Objetivos de aprendizaje:

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

explicar que es el impuesto sobre la renta
discutir la historia de los impuestos en América
estimar las tasas de impuestos sobre la renta según el salario y la ubicación

Longitud

30 minutos a 1 hora

Materiales

Fotocopias de un talón de cheque de pago que muestre las deducciones (con cualquier información de identificación tachada)

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente, así como en palabras) con el fin de abordar una pregunta o resolver un problema.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.9

Integrar información de diversas fuentes, tanto primarias como secundarias, en una comprensión coherente de una idea o evento, notando las discrepancias entre las fuentes.

Instrucciones

Comience repartiendo las fotocopias del talón de cheque de pago, una por estudiante.
Pida a los estudiantes que comparen el salario bruto con el salario neto. ¿Cuál es la diferencia entre los dos en términos de monto en dólares? ¿Por qué existe esta diferencia? Discuta esto en clase.
Ahora pida a los estudiantes que lean la introducción y las Deducciones a muchas secciones de la lección de texto de Estudyando.com Historia del impuesto sobre la renta.
Ahora haga que los estudiantes se dividan en grupos para investigar las campañas recientes de políticos locales que se postulan para cargos públicos. ¿Cuántos políticos locales se han comprometido a reducir los impuestos en los últimos diez años? Discuta los hallazgos de cada grupo como clase.
Pida a los estudiantes que lean las secciones Tributación sin representación: Conceptos básicos sobre impuestos, Una historia de los primeros impuestos, La 16ª Enmienda y la Historia de los impuestos recientes de la lección de texto ahora.
Una vez más, trabajando en sus grupos pequeños, haga que los estudiantes revisen la actividad política reciente con respecto a los impuestos. Sin embargo, esta vez, deben responder a la siguiente pregunta: Para aquellos candidatos que fueron elegidos para el cargo, ¿realmente recortaron los impuestos? ¿Si es así, cómo? Si no, ¿por qué? Discuta esta información en clase.
Ahora haga que los estudiantes lean las secciones Su cheque de pago hoy y Resumen de la lección de la lección de texto.
Pida a los estudiantes que regresen a sus grupos pequeños. Asigne a cada grupo una cantidad diferente de salario bruto. Al utilizar Internet para realizar una investigación, cada grupo debe determinar el monto del impuesto estatal sobre la renta que se adeudaría según su ubicación específica y el monto del salario bruto.
Ahora explique a los estudiantes que la cantidad de salario bruto que se les asignó representa el pago semanal. Pídales que determinen cuál sería su tasa de impuesto sobre la renta federal anual sobre esa cantidad.
Finalmente, cada grupo debe compartir sus hallazgos para la discusión en clase.

Pagos por Transferencia: Definición y ejemplos

Preguntas de discusión

¿Existe una diferencia en los recursos y servicios para los ciudadanos en los estados sin impuesto sobre la renta?
¿Cómo cambia la tasa del impuesto sobre la renta a medida que aumentan los ingresos? ¿Es justo?
¿Qué pasa con las personas que no pagan sus impuestos?

Extensiones

Haga que los estudiantes llenen un formulario de impuesto sobre la renta anual real del IRS como si lo estuvieran presentando.
Pida a los estudiantes que investiguen las tasas de impuestos sobre la renta que pagan personas conocidas en Estados Unidos. ¿Cómo varía esto según el estado y las deducciones detalladas?

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador