Plan de lección de Júpiter para la escuela primaria

Publicado el 3 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

  • identificar el planeta Júpiter, explicando su ubicación en el sistema solar
  • describir las características del planeta Júpiter, incluido su tamaño, revolución, rotación, clima, geografía y atmósfera
  • describir cómo se descubrió Júpiter y proporcionar una descripción general de su historia

Longitud

1 – 1,5 horas

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.1

Consulte detalles y ejemplos en un texto cuando explique lo que dice explícitamente el texto y cuando haga inferencias del texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.2

Determinar la idea principal de un texto y explicar cómo se apoya en detalles clave; resumir el texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.3

Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.4

Determinar el significado de palabras o frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de 4º grado.

Materiales

  • Copias de la lección Lección de Júpiter para niños Hechos e información, una para cada estudiante
  • Arcilla
  • Papel de gráfico
  • Marcadores

Vocabulario clave

  • Revolución
  • girar

Instrucción directa

  • Distribuya la lección Lección de Júpiter para niños Hechos e información y lean juntos ‘Júpiter, el planeta más grande’.
  • Mire de cerca la imagen en la lección del sistema solar y pida a los estudiantes que localicen a Júpiter y se lo describan a un compañero.

    • ¿Qué notan?
    • ¿Qué aspecto tiene en comparación con otros planetas?
  • Haga que los estudiantes etiqueten sus cuadernos como ‘Júpiter’ y hagan categorías para tomar notas sobre:

    • Talla
    • Historia
    • Atmósfera
    • Clima
    • Geografía
  • Lea estas secciones con los alumnos y haga una pausa para que puedan tomar notas.
  • Permita que los socios compartan sus notas entre sí, sintetizando información.
  • Haga que los socios reserven sus notas para más tarde.

Actividad uno

  • Entregue arcilla a cada pareja y pídales que examinen de cerca la sección de la lección titulada ‘Tamaño, revolución y rotación’.
  • Indique a los estudiantes que usen su arcilla para hacer dos modelos, uno de la Tierra y otro de Júpiter, escatándolos a su tamaño.
  • Mientras los socios intercambian ideas sobre este problema, camine para apoyar y guiar.

    • ¿Cuánto más grande necesitan para hacer el modelo de Júpiter?
    • ¿Cómo pueden calcular las proporciones?
  • Haga que los grupos coloquen sus modelos uno al lado del otro sobre una mesa y comparen sus modelos con otros.

    • ¿Cuál se acerca más al tamaño de escala real? ¿Por qué?
  • Dirija una discusión en clase sobre cómo determinar la respuesta a esta actividad y haga que los grupos compartan sus estrategias.

Actividad dos

  • Divida a los estudiantes en grupos de tres y pídales que identifiquen una persona como Júpiter, otra como el Sol y otra como la Tierra.
  • Instruya a los grupos para que modelen la rotación de la Tierra y Júpiter y las revoluciones alrededor del Sol. Los estudiantes deberán trabajar con sus grupos para determinar las revoluciones y la rotación.
  • Mientras los grupos trabajan, camine para apoyar y guiar. Cuando cada grupo pueda demostrar comprensión, haga que todos roten y giren juntos.

Solicitud de cierre e independiente

  • Reúnanse y lean juntos el ‘Resumen de la lección’.
  • Realice el cuestionario como un grupo completo, revisando y volviendo a enseñar según sea necesario.
  • Después de la prueba, pida a los socios que vuelvan a sus notas.
  • Dígales a los estudiantes que se imaginen que su trabajo es crear un folleto para educar a la gente sobre Júpiter. Debido a que Júpiter es un planeta gigante, crearán un folleto gigante.
  • Haga que los estudiantes planifiquen y bosquejen sus ideas en sus cuadernos, utilizando los datos de sus notas como guías de categorías.
  • Cuando esté listo, dé a cada pareja una hoja de papel cuadriculado y marcadores y enséñeles cómo doblar el folleto, luego agregue su información.
  • Comparta folletos y muéstrelos para que otros los vean.

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