Plan de lección de Júpiter para la escuela primaria
Publicado el 3 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo
Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- identificar el planeta Júpiter, explicando su ubicación en el sistema solar
- describir las características del planeta Júpiter, incluido su tamaño, revolución, rotación, clima, geografía y atmósfera
- describir cómo se descubrió Júpiter y proporcionar una descripción general de su historia
Longitud
1 – 1,5 horas
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.1
Consulte detalles y ejemplos en un texto cuando explique lo que dice explícitamente el texto y cuando haga inferencias del texto.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.2
Determinar la idea principal de un texto y explicar cómo se apoya en detalles clave; resumir el texto.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.3
Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RI.4.4
Determinar el significado de palabras o frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de 4º grado.
Materiales
- Copias de la lección Lección de Júpiter para niños Hechos e información, una para cada estudiante
- Arcilla
- Papel de gráfico
- Marcadores
Vocabulario clave
- Revolución
- girar
Instrucción directa
- Distribuya la lección Lección de Júpiter para niños Hechos e información y lean juntos ‘Júpiter, el planeta más grande’.
- Mire de cerca la imagen en la lección del sistema solar y pida a los estudiantes que localicen a Júpiter y se lo describan a un compañero.
- ¿Qué notan?
- ¿Qué aspecto tiene en comparación con otros planetas?
- Haga que los estudiantes etiqueten sus cuadernos como ‘Júpiter’ y hagan categorías para tomar notas sobre:
- Talla
- Historia
- Atmósfera
- Clima
- Geografía
- Lea estas secciones con los alumnos y haga una pausa para que puedan tomar notas.
- Permita que los socios compartan sus notas entre sí, sintetizando información.
- Haga que los socios reserven sus notas para más tarde.
Actividad uno
- Entregue arcilla a cada pareja y pídales que examinen de cerca la sección de la lección titulada ‘Tamaño, revolución y rotación’.
- Indique a los estudiantes que usen su arcilla para hacer dos modelos, uno de la Tierra y otro de Júpiter, escatándolos a su tamaño.
- Mientras los socios intercambian ideas sobre este problema, camine para apoyar y guiar.
- ¿Cuánto más grande necesitan para hacer el modelo de Júpiter?
- ¿Cómo pueden calcular las proporciones?
- Haga que los grupos coloquen sus modelos uno al lado del otro sobre una mesa y comparen sus modelos con otros.
- ¿Cuál se acerca más al tamaño de escala real? ¿Por qué?
- Dirija una discusión en clase sobre cómo determinar la respuesta a esta actividad y haga que los grupos compartan sus estrategias.
Actividad dos
- Divida a los estudiantes en grupos de tres y pídales que identifiquen una persona como Júpiter, otra como el Sol y otra como la Tierra.
- Instruya a los grupos para que modelen la rotación de la Tierra y Júpiter y las revoluciones alrededor del Sol. Los estudiantes deberán trabajar con sus grupos para determinar las revoluciones y la rotación.
- Mientras los grupos trabajan, camine para apoyar y guiar. Cuando cada grupo pueda demostrar comprensión, haga que todos roten y giren juntos.
Solicitud de cierre e independiente
- Reúnanse y lean juntos el ‘Resumen de la lección’.
- Realice el cuestionario como un grupo completo, revisando y volviendo a enseñar según sea necesario.
- Después de la prueba, pida a los socios que vuelvan a sus notas.
- Dígales a los estudiantes que se imaginen que su trabajo es crear un folleto para educar a la gente sobre Júpiter. Debido a que Júpiter es un planeta gigante, crearán un folleto gigante.
- Haga que los estudiantes planifiquen y bosquejen sus ideas en sus cuadernos, utilizando los datos de sus notas como guías de categorías.
- Cuando esté listo, dé a cada pareja una hoja de papel cuadriculado y marcadores y enséñeles cómo doblar el folleto, luego agregue su información.
- Comparta folletos y muéstrelos para que otros los vean.
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