Plan de lección de la cadena alimentaria |

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• Explica qué es una cadena alimentaria.
• Diferenciar una cadena alimentaria de una red alimentaria
• Discutir los factores, procesos y componentes clave involucrados en una cadena alimentaria.
• Identificar los niveles tróficos de una cadena alimentaria.

Longitud

30 minutos a 1 hora

Materiales

• Pizarra blanca o pizarra
• Rotuladores de borrado en seco o tiza
• Cuaderno o papel normal
• Bolígrafos o lápices
• Tabletas, computadoras o proyector para acceder a la lección

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Literacy.RST.6-8.7: Integra información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto con una versión de esa información expresada visualmente (por ejemplo, en un diagrama de flujo, diagrama, modelo, gráfico o tabla).

Vocabulario clave

• cadena de comida
• productor primario
• consumidor primario
• consumidor secundario
• fotosíntesis
• Niveles tróficos

Instrucciones

• Empiece pidiendo a los alumnos que lean la introducción, las secciones Cadenas y redes alimentarias y Fuentes de energía de la lección de texto de study.com ¿Qué es una cadena alimentaria? – Ejemplos, descripción general
• Pida a los estudiantes que dejen de leer cuando lleguen a la sección de niveles tróficos.
• Utilizando una pizarra blanca o una pizarra de tiza, demuestre a la clase cómo lo que comen es parte de una cadena alimenticia dibujando el siguiente patrón en la pizarra:

sol> pasto> vaca> estudiante hambriento

• Explique a los estudiantes cómo la cadena alimentaria transfiere energía.
• Con papel de cuaderno y bolígrafos o lápices, haga que los estudiantes dibujen una cadena alimentaria personal basada en lo que han comido hoy.
• Ahora haga que los estudiantes lean la sección Niveles tróficos y las secciones Ejemplos de cadenas alimentarias de la lección.
• Usando el diagrama en la pizarra, pida a los estudiantes que lo ayuden a identificar el productor primario, el consumidor primario, la instancia de fotosíntesis y el consumidor secundario.
• Ahora pida a los estudiantes que etiqueten los niveles tróficos de sus cadenas alimentarias personales.
• Al completar el etiquetado de los niveles tróficos, los estudiantes deben completar el cuestionario asociado con la lección.

Extensiones

• Haga que los estudiantes usen sus mascotas para crear una cadena alimentaria y etiquetar los niveles tróficos en consecuencia.
• Haga que los estudiantes creen cadenas alimenticias e identifiquen niveles tróficos para un ambiente oceánico, un ambiente de agua dulce, un bosque, un desierto, etc.

Lecciones relacionadas:

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador