Plan de lección de la vida en Atenas vs.Esparta

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• explicar el sistema de ciudades-estado en la antigua Grecia
• comparar y contrastar la vida en Atenas versus la vida en Esparta
• resumir los impactos de las guerras persa y del Peloponeso

Longitud

45 a 90 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.3

Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

Materiales

• Copias en papel de la hoja de trabajo de la lección de video asociada

Instrucciones

• Comience pidiendo a los estudiantes que imaginen cómo pudo haber sido la vida de los ciudadanos de la Antigua Grecia.
• Pida a los alumnos que se turnen para compartir algunas de sus ideas con la clase.
• Reproduzca la videolección La vida en Atenas frente a la vida en Esparta, deteniéndola en 0:42.
  • ¿Por qué Esparta y Atenas eran más poderosas que otras ciudades-estado?
  • ¿Eran las ciudades-estado de Grecia similares a nuestros estados en América?
• Reproduzca la lección en video nuevamente y póngala en pausa a la 1:57.
  • ¿Qué elementos prevalecieron en la cultura ateniense?
  • ¿Qué pudo haber hecho que la democracia fuera atractiva para los atenienses?
  • ¿En qué se diferenciaba la cultura espartana de la ateniense?
• Vuelva a reproducir la lección en video para la clase. Haz una pausa a las 2:56.
  • ¿Qué eventos dictaron la hegemonía?
  • ¿Qué ocurrió durante la Guerra de Persia?
• Reproduzca la lección en video y póngala en pausa a las 4:49.
  • ¿Qué era la Liga de Delos?
  • ¿Qué llevó a la Guerra del Peloponeso?
  • ¿Quién prevaleció en la guerra?
  • ¿Qué quedó después de la guerra?
• Reproduzca el resto de la lección en video para la clase.
• Repase los hechos clave sobre Atenas y Esparta con la clase antes de continuar creando un diagrama de Venn en la pizarra, etiquetando uno de los círculos con Esparta y el otro con Atenas. Pida a los estudiantes que ofrezcan datos que comparen y contrasten cada cultura, colocando cualidades superpuestas en el centro donde se fusionan los dos círculos.
• Entregue la hoja de trabajo a cada uno de los estudiantes de la clase.
• Indique a los estudiantes que trabajen de forma independiente para completar la hoja de trabajo.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado la hoja de trabajo, revise cada pregunta y responda con la clase mientras los estudiantes revisan sus trabajos.

Actividad

• Divide la clase en grupos pequeños.
• Asigne en silencio a cada grupo un área específica para cubrir (por ejemplo, educación, ejército, arte, comida, papel de la mujer, etc.).
• Pida a cada uno de los grupos que trabajen juntos para crear representaciones simples que ejemplifiquen el tema asignado desde ambas perspectivas culturales (por ejemplo, Esparta vs. Atenas).
• Cuando todos los grupos hayan terminado de planificar sus parodias, pídales que se turnen para presentárselas a la clase sin identificar qué parodia pertenece a qué cultura.
• Después de que cada grupo presente ambas parodias, haga que la clase adivine cuál refleja la cultura espartana y cuál representa la cultura de Atenas, explicando el razonamiento de sus conjeturas.

Extensiones

• Haga que los estudiantes investiguen e informen sobre las otras ciudades-estado de la Antigua Grecia.
• Pida a los estudiantes que exploren y analicen el arte, la arquitectura y los recursos militares de la Antigua Grecia.

Lecciones relacionadas

• Ciudades-estado y gobiernos griegos
• Comercio y comercio en ciudades-estado griegas y la región del Mediterráneo

Rodrigo Ricardo Editor y fundador