Plan de lección de los poderes del Congreso

Objetivos de la lección

Después de completar esta lección, sus estudiantes podrán hacer lo siguiente:

• describir los poderes del poder legislativo
• comparar y contrastar las diferencias entre poderes enumerados y poderes implícitos

Longitud

1 hora

Materiales

• Copias de texto de la Constitución
• Copias de la siguiente lista de poderes gubernamentales:
  
  • Impuestos sobre la renta
  • Promulgar tratados
  • Declarar la guerra
  • Levanta el ejército
  • Darse un aumento salarial
  • Acusar al presidente
  • Censurar a un miembro de la Cámara de Representantes

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, conectando los conocimientos adquiridos a partir de detalles específicos con la comprensión del texto en su conjunto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso que aclare las relaciones entre los detalles e ideas clave.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.3

Evalúe varias explicaciones para acciones o eventos y determine qué explicación concuerda mejor con la evidencia textual, reconociendo dónde el texto deja los asuntos inciertos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.4

Determinar el significado de palabras y frases a medida que se usan en un texto, incluido el análisis de cómo un autor usa y refina el significado de un término clave en el transcurso de un texto (por ejemplo, cómo Madison define facción en Federalist No. 10).

Vocabulario clave

• Cámara de los Representantes
• Senado
• Comité
• Poderes enumerados
• Poderes implícitos
• Cláusula necesaria y adecuada

Instrucciones

• Comience esta lección preguntando a los estudiantes qué creen que incluyen los poderes del gobierno. Escriba sus respuestas en la pizarra.
• Luego pídales que identifiquen cada uno de los poderes que enumeraron como poder ejecutivo, legislativo, judicial o estatal. Indique también sus respuestas en la pizarra.
• Ver la lección de Estudyando.com ¿Qué es el Congreso? – Definición, poderes y estructura, haciendo una pausa para los términos clave y las siguientes preguntas de discusión:
  
  • 1:26 – ¿Cómo está dividido el Congreso? ¿Cómo divide cada cámara del Congreso su carga de trabajo? ¿Puedes pensar en alguna analogía para esto?
  • 2:05 – ¿Qué separa un proyecto de ley de una ley? ¿Qué tal una sesión de un trimestre?
  • 4:27 – ¿Cuáles son las tres formas en que el Congreso puede recibir un poder? Dé un ejemplo de cada uno de estos.

Actividad

• Divida su clase en varios grupos, luego dé a cada uno una lista de poderes (ejemplos de poderes enumerados a continuación) y una copia de la Constitución.
• Haga que los estudiantes identifiquen cada poder como ‘enumerado’ o ‘implícito’, citando al lado del poder en qué parte de la Constitución encontraron su razonamiento.
• Como clase, revisen la lista y decidan qué tipo de poder es cada uno. ¿Hay algún desacuerdo? Discuta en clase.

Preguntas de discusión

• Compare los poderes del Congreso con los de otras ramas del gobierno estadounidense.
• Compare los poderes del Congreso con los de otros órganos legislativos de todo el mundo.

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