Plan de lección de mutualismo

Objetivos de la lección:

Al final de esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir los términos ‘relación simbiótica’ y ‘mutualismo’
• Explicar las características de una relación mutualista.
• Describir una relación mutualista que se encuentra en la naturaleza.

Longitud:

1-1,5 horas

Estándares del plan de estudios:

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1

Iniciar y participar de manera efectiva en una variedad de discusiones colaborativas (uno a uno, en grupos y dirigidas por el maestro) con diversos socios sobre temas, textos y problemas de los grados 9-10, basándose en las ideas de los demás y expresando las suyas con claridad y persuasivamente.

Términos clave:

• Relación simbiótica
• Mutualismo

Materiales:

• Imágenes que demuestran el mutualismo que no se muestran en el video, como
  • Pez payaso y anémona
  • Oxpecker y cebra
  • Pueblo Borana Oromo y pájaro guía de miel
• Papel rayado
• papel blanco
• Bolígrafos o lápices
• Lápices de colores

Instrucciones:

• Pida a los estudiantes que levanten la mano si tienen una mascota. Pida a los estudiantes que describan algunos de los beneficios que reciben al tener una mascota. Escriba sus respuestas en la pizarra. Pregunte a los estudiantes qué beneficios reciben las mascotas. Agregue las respuestas a la pizarra. Explique a los alumnos que acaban de describir un ejemplo de mutualismo. Aprenderán más sobre el mutualismo en la lección de hoy.
• Distribuya papel rayado y lápices. Indique a los estudiantes que doblen su papel en cuartos. Explique que usarán este documento para tomar notas en el siguiente video. En el primer recuadro escribirán las definiciones de los términos ‘relación simbiótica’ y ‘mutualismo’. En los siguientes tres recuadros escribirán los ejemplos de mutualismo que se describen en el video. Deben asegurarse de indicar los beneficios que recibe cada especie.
• Comience el video Mutualismo: ejemplos y definición.
• Haga una pausa en 0:17 y permita que los estudiantes escriban la definición de ‘relación simbiótica’. Regrese al video y haga una pausa nuevamente en 0:32 para que los estudiantes puedan escribir la definición de ‘mutualismo’.
• Reinicie el video, esta vez haciendo una pausa a la 1:34. Permita que los estudiantes escriban el ejemplo de mutualismo descrito en el video. Pida a los alumnos que compartan sus respuestas. Fomente la discusión preguntando al resto de la clase si tienen algo que agregar o si no están de acuerdo.
• Regrese al video y haga una pausa nuevamente 2:15. Haga que los estudiantes escriban y discutan el segundo ejemplo de mutualismo descrito en el video.
• Continúe con el video y mírelo hasta el final. Permita que los estudiantes escriban y discutan el tercer ejemplo de mutualismo descrito en el video.
• Verifique que haya entendido mostrando el cuestionario de la lección y completándolo como clase.

Actividad:

• Muestre imágenes de ejemplos adicionales de mutualismo para mostrar a los estudiantes la diversidad de organismos que participan en esta relación.
• Divida a los estudiantes en grupos de cuatro. Distribuya papel rayado, una hoja por grupo. Explique a los alumnos que, en sus grupos, elaborarán una lista de 5 a 10 organismos imaginarios. Cada uno de sus organismos tendrá una «necesidad» que debe satisfacerse para que sobrevivan, así como algo que podría proporcionar a otra criatura. Cree algunos ejemplos con anticipación para que sus alumnos tengan una idea de lo que se espera de ellos, como por ejemplo:
  • Bumblebug (insecto): necesita protección para sus crías; arroja regularmente su capa externa que es rica en proteínas.
  • Flor de espiga (planta): necesita ayuda para deshacerse de un parásito fúngico; tiene grandes espinas que ofrecen protección.
• Una vez que los grupos hayan terminado de crear sus listas, pídales que decidan cuáles son sus dos favoritos. Pida a un miembro del grupo que escriba sus favoritos en la pizarra.
• Ahora pida a los estudiantes que se dividan en parejas y distribuyan el papel blanco y los lápices de colores.
• En parejas, haga que los estudiantes creen dos relaciones mutualistas únicas utilizando los organismos escritos en la pizarra. En su papel blanco, los estudiantes deben describir e ilustrar las relaciones que crearon con los lápices de colores.
• Anime a los estudiantes a compartir sus relaciones con la clase.

Lecciones relacionadas:

• Relación simbiótica: definición y ejemplos
• Relaciones simbióticas: mutualismo, comensalismo y parasitismo
• Relaciones mutualistas: ejemplos y tipos

Continua con:

1. Lección sobre el ciclo de Calvin
2. Lección de plantas con flores y sin flores
3. Lección de Viscosidad
4. Lección sobre el efecto Coriolis
5. Lección sobre el condensado de Bose-Einstein
6. Lección sobre ondas transversales

Rodrigo Ricardo Editor y fundador